ROL DOCENTE


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN








PROBLEMÁTICA SOCIO ECONOMICO NACIONAL


“Nuevos tiempos y nuevos docentes”


Alumna: maria Alejandra Andrade quispe
Código: 10066123
Turno: Mañana
Profesora: Yolanda Ramírez Villacorta






NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTESMayra Cuba Solis

La cambiante realidad de nuestros días nos obliga a reflexionar acerca del tipo de docente deseable en nuestras aulas, para lo cual deberíamos partir del actual contexto económico y social que configura el rol que actualmente se asigna al maestro. Ahora bien, todo discurso genérico acerca de los "docentes" está plagado de peligros, de modo que hayque procurar identificar problemas comunes al tiempo que se señalan diferencias y rasgos específicos.
El rol del maestro se ve obligado a ser transformado no solo para el beneficio del mismo, sino para darle un nuevo giro en el desempeño pedagógico del docente hacia sus alumnos, es así que el docente debe de evitar utilizar métodos de enseñanza tradicionalistas “Los modelos educativospresenciales tradicionales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente, relegando al estudiante a ser un mero observador y oyente en la mayoría de casos. Este tipo de modelos ponderan mucho mas la enseñanza que el aprendizaje” (Duart, Sangrá, 2000)  y que a nuestros tiempos pueden ser sustituidos por otros, ya sea con el uso de nuevos métodos, estrategias, materias o metodologíaseducativas, utilizando materiales actuales, tecnologías, etc.
El alumno debe de desarrollar la habilidad de manejar su propio aprendizaje utilizando las nuevas tecnologías, es decir el docente solamente orienta al alumno, le facilite los materiales y le explique como hacer uso de ellos y a su vez evaluar su aprendizaje mediante rubricas, exámenes o con algún otro método de evaluación.
Fanfani “en suescrito nuevos tiempos y nuevos docentes” nos menciona como a través del tiempo la educación se ha venido transformando, ciertamente y un ejemplo claro es quien anteriormente se responsabilizaba de la educación de los niños y niñas, nos menciona que la iglesia y la familia se han ido deslindando de esta responsabilidad, y que ahora a la escuela se le exige mayor atención en la formación de losniños, de vivir con los valores, de respetar su cultura, de emprender proyectos de vida. Y todo esto influye en el momento que la mujer se introduce al campo laboral, al mercado de trabajos modernos, a las nuevas demandas de producción, a la evolución de las tecnologías de la comunicación y la información.
En la actualidad al docente se le exigen diversas características para poder ser un buenmaestro ante los ojos de los padres de familia, cuando anteriormente al maestro se le miraba de otra forma, se le daba respeto, atención y estaba colocado en un nivel de prestigio y que ahora en nuestros tiempos y a través de los años la imagen del maestro se va denigrando, no por que sea bueno o malo, sino porque ahora la sociedad exige que el maestro enseñe valores, que forme a los niños una conductabuena, una conducta que los padres tienen esa responsabilidad, el maestro debe dedicarle mas tiempo y atención mientras que la familia, la sociedad, la iglesia ya no lo hacen.
Históricamente estamos viviendo un cambio de época, la transición entre formas y modos de entender y aceptar la realidad. Como las constantes innovaciones en el campo de las tecnologías de la información y la comunicaciónpueden llegar a tener efectos contradictorios sobre la evolución de la profesión docente.
El enorme impacto producido por tecnologías como el internet, han puesto en jaque los supuestos que fundamentaban el proceso de enseñanza – aprendizaje de la pedagogía tradicional.
Mientras algunos consideran la llegada de las NTIC como el principio del fin del oficio de enseñar, otros consideran que lo...