Rol docente

Me queda claro que la labor del docente tiene que romper con lo lineal de la vida; digo vida ya que lo que seamos capaces de proveer a los alumnos, se entraña en la sangre, en los huesos… en elconsciente… en el inconsciente… ¡¡y en el infinito y más allá!!

Tenemos que romper con la rigidez de lo ortodoxo, del magno manual de lectura del “oso que se asea” y de la expectativa tan pococreativa del cuento aquél que decía: “Mi mamá me ama”.
Tomemos la decisión de crear variantes con la armonía de la fluidez y esperando que la flexibilidad no se nos rompa nunca, ni cuando estemos viejitosy contemos cuentos sin dientes, cambiándoles los nombres, a veces, hasta a nuestros propios hijos…

Todos, desde que nacemos, observamos la vida. Vivimos rodeados de signos: el calor abrazante queanuncia la próxima lluvia, las flores naranjas con destellos rojizos y amarillos de la granada que significa la llegada de la primavera, los vientos avasalladores que indican peligro, las mariposas enel estómago cuando vemos a alguien que nos gusta, el temor de enfrentar algo nuevo… experiencias adquiridas a lo largo de nuestra existencia en algún capítulo de nuestras vidas.

Todos estos saberesprevios son con los que nos enfrentamos al mundo cuando enseñamos. Los alumnos poseen su propia definición de la vida y ninguno viene con el diario de su vida en blanco. Cada uno es capaz deinterpretar su propio entorno y nos asombramos ante este hecho, porque, de alguna manera esto nos acerca y nos obliga a la mágica tarea de enseñarles un nuevo código: el código de aprender a aprender.Aprender a expresar habilidades, a solucionar, a brincar obstáculos a intentarlo todo, a ser con el otro, compartiéndolo con esos otros seres que nos rodean aún en la distancia… y en el tiempo.

Elcompromiso es ineludible, es propio y por ende con nuestros alumnos que vienen comprometidos con su vida, su felicidad, sus sueños… Nos toca desarrollarlos… abrirles las expectativas más allá de un final...