rol psicologico en el gabinete psicopedagogico

El Rol del psicólogo en el Gabinete Psicopedagógico
por Jorge R. Maldonado y Gabriela A. Arévalo
         Introducción:
         El presente articulo versa sobre la función del psicólogo en el ámbito escolar, y mas específicamente que hace, que limites y que posibilidades tiene el psicólogo en el Gabinete Psicopedagógico.  Para ello veremos nuestra accion diaria, que nos explicita lareglamentación vigente tanto a nivel escolar como la del Colegio Profesional que nos nuclea.
           Primeramente nos adentramos a la cuestiona educativa y su interrelación constante con la salud. Esto esta concatenado a las dos aristas que contiene la función del psicólogo en el gabinete psicopedagógico: la función educativa y la función terapéutica.
         Asimismo veremos cuales son lasposibilidades y condicionantes de nuestra practica en la cotidianeidad institucional. Veremos el encuadre teórico que nos plantea la reglamentación vigente y su correlato en la realidad de la comunidad escolar.
         Desarrollo
         El psicólogo en el ámbito educativo esta pensando como un espacio institucional para entrevista (clínicas / educativas) de orientación, prevención, asistenciaseguimiento y/o derivación pertinente de docentes, equipo directivo, alumnos y padres de los mismos, en síntesis para la comunidad educativa. El psicólogo en el ámbito educativo esta inserto en el gabinete psicopedagógico. El objetivo prioritario del Gabinete Psicopedagógico es contribuir a la mejora de la calidad de la educación integral del la institución educativa. La función del GabinetePsicopedagógico es propiciar y cuidar la salud de la institución y la detección precoz de las dificultades que interfieren en el desarrollo del proyecto educativo institucional.
         Cuando nos referimos al psicólogo en el Gabinete Psicopedagógico,  nos convoca la idea de dos ámbitos (salud-educación) que están relacionados inextricablemente. Toda práctica en el campo de la educación es una prácticasocio sanitaria: se trata de un trabajo intelectual mediatizado por los decires singulares de los diversos protagonistas, los episodios cotidianos, los hechos y los acontecimientos que objetivan y materializan una realidad inaprensible de otro modo.
         El mandato de Educación lo poseen la Institución Familia en primera instancia, insertada en una determinada cultura, (que tiene normas yvalores)  y de acuerdo a ésta la familia se encargará de formar e instruir estableciendo límites a sus integrantes.
         La educación, no se circunscribe a las paredes de un edificio ni a la geografía de un organismo; transita por todos los espacios sociales que, a su vez, la atraviesan sin cesar.
           “La escuela se caracteriza por ser el espacio que la sociedad ha legitimado para que sus miembros desarrollen  acciones tendientes a:
Identificar e interpretar los contenidos de la cultura;
transformar y producir nuevos saberes.
El espacio de la escuela no es solo un edificio, con aulas, patios, bancos, escritorios, pizarrones.
Es un espacio social de construcción en el que circulan e interactúan maestros, profesores, alumnos, directores, secretarios padres, miembros de lacooperadora, personal de maestranza, etc.
Entre ellos se establecen redes de comunicación en las que se manifiestan  diferencias y particularidades.
Estas formas heterogéneas de vincularse hacen de cada escuela una compleja individualidad.
Más allá de las diferencias, en el espacio que brindan las escuelas se produce un proceso pedagógico, un encuentro para enseñar y aprender.
Es esta lacaracterística identificatoria de la institución escolar.” (extraído de “La Transformación del Sistema Educativo”, Cuadernillo Nº 5, Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.  Argentina. 1996.
         La función del psicólogo gabinetista en el ámbito escuela, contiene dos aritas principales: la Educativa  Terapéutica.
         En la esfera Educativa: se trabaja en los procesos de enseñanza...