Rol Psicomotricista
Páginas: 26 (6302 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2011
La formación del rol del psicomotricista a través del trabajo corporal.
The construction of the psychomotricist role throughout the work with the body.
Juan Mila, Miguel Cherro, Blanca García Ferrés, Cristina de León y Rosa Peceli
1- INTRODUCCIÓN En este trabajo pretendemos historiar y dar cuenta del proceso de institucionalización del Trabajo Corporal en nuestra Licenciatura. Pensamos quees importante plantear en forma detallada, del proceso realizado, y la evaluación de dicho proceso. La Licenciatura de Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República de Montevideo (Uruguay) cuenta con veintidós años de existencia. La Universidad de la República es una Universidad pública, autónoma del poder político,gobernada democráticamente por los tres órdenes universitarios (docentes, egresados y estudiantes) elegidos por voto secreto y universal y a todos los cargos docentes se accede por la institución del concurso. Según lo define el plan de estudios vigente (plan 1990) el Licenciado en Psicomotricidad es el profesional que tiene el título habilitante. Su formación es teórico-práctica y actúa enEstimulación, Educación, Reeducación y Terapia Psicomotriz, siendo su intervención en los niveles profiláctico, educativo y terapéutico, en asesoría técnica e investigación. En el Uruguay el Psicomotricista es un profesional liberal que actúa en el campo de la sanidad y de la educación y que tiene regulada su actividad profesional por ley. La formación universitaria del Licenciado en Psicomotricidad es decuatro años, con una carga horaria global de 3490 horas, de las cuales 1525 son teóricas y 1965 son horas de prácticas profesionales. Luego de cumplidas estas exigencias curriculares el estudiante para recibir su título debe defender una monografía final. Si bien el comienzo de la formación universitaria en psicomotricidad formalmente comienza con el ingreso de la primera generación en 1978, losorígenes de la Psicomotricidad en la Universidad de la República datan de finales de la década del 50, cuando la Dra. M. A. Rebollo, luego de realizar una pasantía en Francia, crea, en el Instituto de Neurología de la Facultad de Medicina, una Policlínica de Dificultades de Aprendizaje, donde logra nuclear a un grupo de profesionales entre los que se encuentra Berta Gordon de Arestivo, primerdocente de psicomotricidad en el Uruguay. Luego esta Policlínica deviene en el actual Servicio de Neuropediatría de la Facultad de Medicina y para atender la creciente demanda asistencial Rebollo solicita a las autoridades interventoras de la Universidad (en ese momento el país vivía en dictadura) la creación de la Carrera de Técnicos en Reeducación Psicomotriz. A partir del año 1984, fecha en que caela intervención universitaria y se produce el regreso a la democracia en el Uruguay, nuestra Ca-
Número 0
Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Noviembre de 2000
66
La formación del rol del psicomotricista a través del trabajo corporal. Juan Mila, Miguel Cherro, Blanca García Ferrés, Cristina de León y Rosa Peceli.
rrera, como la Universidad toda, fuesometida a la democrática revisión de los tres órdenes universitarios. Esta revisión permitió una nueva definición del perfil de egreso y del perfil profesional del Psicomotricista a través de importantes cambios a nivel de la formación curricular, a partir de entonces se han producido positivos cambios. El desarrollo académico de la Psicomotricidad en el Uruguay no sólo ha permitido el devenir de unperfil de egreso de Técnico en Reeducación Psicomotriz al de Licenciado en Psicomotricidad, si no que ha permitido que se creen y desarrollen campos de investigación e intervención. La Dirección de la Carrera con el apoyo del staff docente ha llevado adelante una fuerte política de convenios con servicios de la propia Facultad de Medicina y de convenios interinstitucionales. Estos convenios...
The construction of the psychomotricist role throughout the work with the body.
Juan Mila, Miguel Cherro, Blanca García Ferrés, Cristina de León y Rosa Peceli
1- INTRODUCCIÓN En este trabajo pretendemos historiar y dar cuenta del proceso de institucionalización del Trabajo Corporal en nuestra Licenciatura. Pensamos quees importante plantear en forma detallada, del proceso realizado, y la evaluación de dicho proceso. La Licenciatura de Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República de Montevideo (Uruguay) cuenta con veintidós años de existencia. La Universidad de la República es una Universidad pública, autónoma del poder político,gobernada democráticamente por los tres órdenes universitarios (docentes, egresados y estudiantes) elegidos por voto secreto y universal y a todos los cargos docentes se accede por la institución del concurso. Según lo define el plan de estudios vigente (plan 1990) el Licenciado en Psicomotricidad es el profesional que tiene el título habilitante. Su formación es teórico-práctica y actúa enEstimulación, Educación, Reeducación y Terapia Psicomotriz, siendo su intervención en los niveles profiláctico, educativo y terapéutico, en asesoría técnica e investigación. En el Uruguay el Psicomotricista es un profesional liberal que actúa en el campo de la sanidad y de la educación y que tiene regulada su actividad profesional por ley. La formación universitaria del Licenciado en Psicomotricidad es decuatro años, con una carga horaria global de 3490 horas, de las cuales 1525 son teóricas y 1965 son horas de prácticas profesionales. Luego de cumplidas estas exigencias curriculares el estudiante para recibir su título debe defender una monografía final. Si bien el comienzo de la formación universitaria en psicomotricidad formalmente comienza con el ingreso de la primera generación en 1978, losorígenes de la Psicomotricidad en la Universidad de la República datan de finales de la década del 50, cuando la Dra. M. A. Rebollo, luego de realizar una pasantía en Francia, crea, en el Instituto de Neurología de la Facultad de Medicina, una Policlínica de Dificultades de Aprendizaje, donde logra nuclear a un grupo de profesionales entre los que se encuentra Berta Gordon de Arestivo, primerdocente de psicomotricidad en el Uruguay. Luego esta Policlínica deviene en el actual Servicio de Neuropediatría de la Facultad de Medicina y para atender la creciente demanda asistencial Rebollo solicita a las autoridades interventoras de la Universidad (en ese momento el país vivía en dictadura) la creación de la Carrera de Técnicos en Reeducación Psicomotriz. A partir del año 1984, fecha en que caela intervención universitaria y se produce el regreso a la democracia en el Uruguay, nuestra Ca-
Número 0
Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Noviembre de 2000
66
La formación del rol del psicomotricista a través del trabajo corporal. Juan Mila, Miguel Cherro, Blanca García Ferrés, Cristina de León y Rosa Peceli.
rrera, como la Universidad toda, fuesometida a la democrática revisión de los tres órdenes universitarios. Esta revisión permitió una nueva definición del perfil de egreso y del perfil profesional del Psicomotricista a través de importantes cambios a nivel de la formación curricular, a partir de entonces se han producido positivos cambios. El desarrollo académico de la Psicomotricidad en el Uruguay no sólo ha permitido el devenir de unperfil de egreso de Técnico en Reeducación Psicomotriz al de Licenciado en Psicomotricidad, si no que ha permitido que se creen y desarrollen campos de investigación e intervención. La Dirección de la Carrera con el apoyo del staff docente ha llevado adelante una fuerte política de convenios con servicios de la propia Facultad de Medicina y de convenios interinstitucionales. Estos convenios...
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