Roland Barthes: La muerte del autor y Umberto Eco: El lector modelo

Páginas: 8 (1836 palabras) Publicado: 10 de noviembre de 2014
Barthes Roland: "La muerte del autor":
1) ¿Contra qué concepciones del autor discute el texto de Barthes?
Roland Barthes rechaza tres concepciones en base al autor:
1) Rechaza al autor como creador del texto.
2) Rechaza la idea de autor como fuente de sentido de un texto.
3) Rechaza la idea de autor como autoridad interpretativa de un texto.
Él rechaza al autor como creador del texto porqueel autor como creador supone que el autor toma algo que se llama lengua y produce cosas nuevas (obras nuevas), únicas que vienen solo de él. La muerte del autor en este sentido supone poner un énfasis en señalar que en el fondo uno no crea nada. Todo el sistema literario es una fuente de textos que se citan a sí mismos permanentemente, no es innovador. Porque el autor toma un sistema impersonal(que es la lengua) y en vez de usarlo es usado por esa lengua. El autor se convierte en un vehículo de la lengua. Según él es el lenguaje el que habla y no el autor, escribir consiste en alcanzar, a través de esa impersonalidad, el punto en el cual sólo el lenguaje actúa y no el "yo".
Por otra parte habla del autor como fuente de sentido de un texto, ya que no hay que creer que la figura del autores un ente soberano que tiene una idea y la plasma en un texto. Creer esto implicaría que para transmitir algo, el autor, utiliza el lenguaje que es una herramienta que usa para escribir algo. Y es algo transparente. Roland Barthes cuestiona esto porque dice que el lenguaje no es transparente, hay formulaciones confusas porque el lenguaje es ambiguo y tiene muchos sentidos. Al utilizar ellenguaje se crean sentidos que muchas veces exceden lo que uno quiere transmitir. El lenguaje impone una estructura y vehiculiza su propio sentido independientemente de lo que el autor quiere decir. El autor nunca es nada más que el que escribe.
Y habla de rechazar al autor como autoridad interpretativa porque para él el que impone sentido es el lector. Él critica que el autor es una autoridad que nospuede explicar una obra porque plantea que existe el inconsciente que hace que uno no sea consciente de lo que pone en una obra. En la cual pueden leerse más cosas de lo que uno creyó haber escrito. El texto tiene palabras de doble sentido, que cada individuo comprende de manera unilateral.

2) ¿Qué significado tiene, para Barthes, afirmar que el autor ha muerto?
Roland Barthes plantea quemurió el autor como creador, como fuente de sentido y como autoridad interpretativa de un texto. Para él la escritura es la destrucción de toda voz, de todo origen. La escitura es un lugar neutro, al que va a parar un sujeto, en donde se pierde toda identidad, comenzando por la propia identidad del cuerpo que escribe. La voz pierde su origen, el autor entra en su propia muerte, y comienza laescritura.
3) Teniendo en cuenta las ideas del artículo, explique cuál es el rol que R. Barthes le asigna al lector.
Barthes pone en juego la importancia del lector. El texto opera con independencia de la intención del autor. Para Roland Barthes hay un más allá del texto, un lugar trascendente al que recurrir para alcanzar un sentido del texto. El lector desvela un sentido total de la escritura. Untexto está formado por escrituras múltiples, procedentes de varias culturas y que establecen un diálogo, una parodia, una contestación. Pero existe un lugar en el que se recoge toda esa multiplicidad y ese lugar no es el autor, sino el lector. El lector es el espacio mismo en que se inscriben todas las citas que constituyen una escritura, la unidad del texto no está en su origen sino en su destino,pero ese destino no puede ser personal, el lector es un hombre sin historia, sin biografía, sin psicología. El nacimiento del lector se paga con la muerte del autor.
Umberto Eco: "El lector modelo":
1) Explique por qué Eco afirma que un texto es un mecanismo perezoso (o económico) que vive de la plusvalía de sentido que el destinatario introduce en él?
Un texto está incompleto y debe ser...
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