roles de la educadora de parvulo

¿Qué es lo que la sociedad espera de una educadora de párvulos? esta y otras interrogantes son las que surgen en la sociedad y muchas de estas preguntas son resueltas por gente que a veces no tiene mucho conocimiento del tema, y que solo opinan por lo que creen saber.
El objetivo de este trabajo es conocer si la educadora cumple algún otro rol en la sociedad que no sea solo el de enseñar, paraeso es que nos apoyaremos en algunos libros como por ejemplo “cartas para quien pretende enseñar” de Paulo Freire, “¿Qué significa convertirse en persona?” de Carl Rogers, y utilizaremos las beses curriculares de la educación parvularia. Por otro lado revisaremos una entrevista realizada a una educadora de párvulos que lleva 20 años ejerciendo como tal en el liceo Santa María de la Providencia,su nombre es Gladys Muñoz Monte y gracias a su testimonio y complementando con lo que dicen estos dos autores iremos dándole forma a este trabajo, pero además con esta investigación podremos interiorizarnos de los roles y funciones que cumple la educadora tanto en lo social, político, ético y cultural con el fin de que cuando concluyamos, podamos ver si es que verdaderamente la educadora solotiene el rol de enseñar o si al contrario, ésta, además de educar es participe de la sociedad haciendo que su voz se escuche y participando en todo lo que está relacionado con los cambios, no solo desde la posición de espectadora si no desde un rol más activo.







Cuando oímos hablar sobre la educadora de párvulos, lo primero que siempre se nos viene a nuestra mente, es el de la tía deljardín, pero nunca nos hemos puesto a pensar que la educadora de párvulos, es una profesional de igual categoría como lo puede ser una profesora de lenguaje, de matemáticas o de cualquier otra profesión.
En la entrevista que realizamos a la educadora Gladys Muñoz, le consultamos sobre que pensaba ella con respecto a que a la educadora se le tratase como “tía”, ella a esto nos comento que realmenteno está de acuerdo, ya que, piensa que la “tía” es la hermana del padre o la madre del niño, en cambio ella es una docente que se preparo para ejercer como tal, también considera que a las educadoras de párvulos tendrían que tratarlas como pedagogas, y no solo los niños, si no que desde la directora/o, pasando por el cuerpo docente que trabaja con ella, por que aclara que sus colegas también latratan de tía, y cada vez que les pregunta por qué la tratan como tal, si ella al igual que todos es una docente más, que estudió, investigó, se preparó, paso por las mismas dificultades que ellos pasaron en la universidad, la única respuesta que recibe es porque siguen a la sociedad o también por cariño y además porque ya está establecido que la educadora de párvulos es la “tía” de los niños,por otro lado agrega, que la educadora de párvulos es la que educa, enseña, dirige, sugiere, orienta y corrige. Tomando la respuesta que dio a esta pregunta es que nos damos cuenta que no solo ella piensa así, ya que el autor Freire (1994), nos menciona en su libro que “la maestra puede tener sobrinos y por eso ser tía, del mismo modo que cualquier tía puede enseñar, puede ser maestra, y por lotanto trabajar con alumnos. No obstante, esto no significa que la tarea de enseñar transforme a la maestra en tía de sus alumnos, como tampoco una tía cualquiera se convierte en maestra de sus sobrinos solo por ser su tía”.
Si observamos estos dos analizis, no damos cuenta que no solo una educadora que esta ejerciendo piensa que se le deberia tratar como docente y no como tía, si no que tambienencontramos a un autor que opina lo mismo. Sin desmercer a la tía que tiene sobrinos, existe una gran diferencia entre esta y una educadora, puesto que la tía puede tener la opción de querer o no querer a sus sobrinos, de enseñarles o no, puede tener privilegios con algunos de ellos, en cambio la educadora de párvulos, eligió el camino de enseñar, estudió, se preparó para ello, investigó, estuvo años...