ROLES DE LAS TICS

CAMBIO DE ROLES EDUCATIVOS PRODUCIDOS POR LAS TICS






TRIANA CÁRDENAS NUBIA YOLIMA







UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRÍA EN LA ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FOSCA, 2013
CAMBIO DE ROLES EDUCATIVOS PRODUCIDOS POR LAS TICS

“Cambia lo superficial, cambia también lo profundo,
Cambia el modo de pensar, cambia todo eneste mundo…
Y lo que cambió ayer, tendrá que cambiar mañana…”SOSA, Mercedes1.

Introducción
En la actualidad nada es estático para la sociedad, y aquello que se mantiene así, con el paso del tiempo tiende a desaparecer; bien lo dice SOSA, Mercedes en su canción todo tiende a transformarse, las cosas, las personas, las situaciones, etc.; especialmente en una sociedad que evoluciona a lavelocidad de la luz.
Sin embargo en la educación no se ha avanzado mucho, debido a múltiples factores: la resistencia de los maestros al cambio, la insuficiencia de recursos de las instituciones para la innovación educativa, la falta de preparación, apoyo gubernamental, entre otros. En todo caso, esto no quiere decir que no se hayan logrado avances importantes para mejorar y cambiar la educación quetenemos en la actualidad, debido en gran medida a la inclusión de las Tics en la escuela.
Por lo anterior, el presente documento tiene como objetivo primordial mostrar los cambios que han surgido en las diferentes estancias que integran la educación, desde que los recursos tecnológicos y de la comunicación decidieron pertenecer a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a través de un comparativo,entre el antes y el después de los diversos roles educativos, para después elaborar una reflexión crítica, a manera de ensayo, en donde se sustentarán los cambios que se esperan en una estrategia propuesta para la I.E.D. Alfonso Pabón.
Cambio de Roles
En las dos últimas décadas las sociedad ha visto como se han ido transformando los procesos de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes en laescuela, a partir de la integración de las Tics en el aula, porque éstas han llegado para dinamizar los métodos, espacios, paradigmas, situaciones de formación, sistemas de evaluación, entre otros; haciendo que también estudiantes y maestros cambien el rol que por tanto tiempo les perteneció.
Es así que la tecnología en el aula, permitió darle a cada instancia de la comunidad educativa ciertasfunciones, crear perfiles, definir características, principios y tareas que particularmente le corresponden a la formación del siglo XXI “la educación virtual o mediada por la tecnología”. A continuación ilustraré algunos de esos cambios presentados, a través de un paralelo de los diversos roles que integran la educación.
ROLES
SIN TIC
CON TICS
DOCENTE
1. Proporciona y transmite losconocimientos.
2. Su función docente se limita al aula de clases.
3. Entrega información limitada y transformada por él mismo.
4. La comunicación es 100% sincrónica.
5. La formación del estudiante la desarrolla el maestro.
1. Mediador en la búsqueda de los conocimientos.
2. Es organizativo, intelectual y social. Mason (1191)2
3. Fomenta la investigación: crea hábitos y habilidades de búsqueda.4. Mejora la comunicación a través de diversos medios.
5. Busca la autoformación desde el trabajo colaborativo.
ESTUDIAN-
TE
1. Papel pasivo en su formación.
2. Dependiente frente al conocimiento.
3. El desarrollo de sus habilidades depende de los propósitos del maestro.
1. Papel activo en su formación.
2. Independiente y autónomo frente al conocimiento.
3. Potencia sus propias habilidadescomunicativas y tecnológicas. BAUTISTA, BORGES & FORÉS (2006)3.
MÉTODO
1. Recursos limitados para proporcionar el conocimiento.

2. Lo conocimientos no salen del aula. (teóricos)
3. Evaluación es demorada y generalizada.
4. Recursos no son más que libros, cuadernos, tablero y marcador.
1. Multiplicidad de recursos que cuentan con imagen, audio, color y gran cantidad de herramientas.
2....