roles

 TEORÍA DEL ROL Carlos Fumagalli
La palabra rol viene del teatro francés: era el rollo de papel donde en la edad media el actor tenía escrito su libreto. Cada actor jugaba un rol.
Para Pichón Riviere, rol "es un modelo organizado de conducta, relativo a una cierta posición del individuo en una red de interacciones ligado a expectativas propias y de losotros".
Se denomina rol al desempeño de una persona en una situación dada, es la manera en que una persona demuestra lo que se espera de su posición. El rol es el papel que debe representarse, por lo que el aspecto dinámico del status.
El concepto de status, refiere a la identificación social, que establece la relación de un individuo con los otros, dentro de la trama de los vínculossociales. Encontramos así, tanto roles formales o prescriptos, que serán aquello que están determinados por la posición que ocupa un sujeto en una institución; y roles informales cuando los sujetos juegan un papel dependiendo de la red de interacción grupal.

Los seres humanos interactuamos a través de los roles. Cada rol necesita de un contrarol, como profesor-alumno, padre-hijo,esposo-esposa, tío-sobrino, etc.
Piensen cuantos roles podemos jugar en un solo día: padre, hijo, esposo, empleado, DT, alumno, etc. Todos esos roles definen a una persona, el hombre es un ejecutante de roles, la persona es el hombre como actor social.
En sus orígenes la palabra latina “rotulus”, significaba una hoja enrollada, como aquello que debía recitar un .actoren una pieza teatral. La palabra francesa “role” aparece ya en el siglo XI, empleándola en sentido figurado, con la significación de función social y profesión.
George H. Mead es el padre de la teoría de los roles. Su concepción de rol está elaborada desde el descubrimiento del fenómeno de "interiorización" como hecho fundante en el proceso interaccional.
El rol del otro esinteriorizado, lo que permite la comunicación y la cooperación en tanto cada sujeto adopta mentalmente la actitud del otro. Es en las alternativas de asunciones de rol que va realizando el sujeto en su desarrollo evolutivo, que se cumple su proceso de socialización.
En el contexto familiar el niño aprende a incorporar los roles vigentes, operantes en ese ámbito. En un principio los rolesaparecen para ese niño dispersos fragmentados, desarticulados entre si y estrechamente fijados a cada situación en particular. No hay, en los primeros años de vida, una visión integrativa del sistema de roles Pero éstos, al inicio desarticulados, se van ordenando progresivamente en unidades más complejas. Mead estudia la evolución en el proceso de integración de roles, y en consecuencia socializaciónen las etapas del juego, actividad que constituye el lenguaje privilegiado de la infancia .
En el juego libre, sin reglas, él niño juega a ser sucesivamente distintos personajes, representando muchas veces los roles complementarios de una misma situación. Ejemplo: en el juego del vendedor-comprador. Aprende así a jugar respecto de sí mismo el rol del otro, a reaccionar frente a suspropios actos como lo haría el otro.
En los juegos reglados el niño debe desempeñar un rol definido, conociendo a la vez el de los otros jugadores, para actuar de una manera adecuada. Sus respuestas podrán ser controladas sólo si posee una visión de los roles de los otros jugadores organizados en misma unidad coherente. Como vamos, el pasaje del juego libre al juego reglado implica un proceso decomplejización en la reconstrucción de lo real, con una integración progresiva del sistema de interacción. Se trata de un aprendizaje de la realidad.
Considerando al rol en un plano interpersonal, horizontal y situacional, los roles serían determinados por otros roles. El rol se vincula con maneras de ser y de actuar que el individuo asume en el momento preciso en que reacciona a...