roma

16. ¿Qué se puede concluir al leer el siguiente texto sobre Roma?
“Seiscientos cerebros de avestruz, con chícharos y granos de oro: ese
fue uno de los platillos servidos en un banquete de unemperador…
La extravagancia de los banquetes romanos es famosa […] las grandes
cenas eran uno de los placeres en la vida de los hogares adinerados.
Mientras que los pobres se alimentaban con unadieta de pan y un
potaje de trigo llamado puls, los ricos convirtieron los festines en un
arte…”.
A. La dieta de los romanos era saludable y balanceada.
B. Los romanos se alimentaban cuatro veces aldía.
C. Los tipos de comida variaban entre los distintos grupos sociales.
D. Patricios y esclavos se divertían en los grandes banquetes.

17. Observa las siguientes monedas romanas y responde:¿Qué tema de la cultura romana puede
ser estudiado por medio de las siguientes fuentes?



A. Comercio.
B. Geografía.
C. Educación.
D. Alimentación.
18. Las siguientes definiciones fueronextraídas del Diccionario de Lengua Española, Real
Academia Española:
• Déficit: (Del latín deficĕre, faltar). Falta o escasez de algo que se juzga necesario.
• Superávit: (Del latín superavit,de superāre, exceder, sobrar). Abundancia o exceso de algo
que se considera necesario.
Al leerlas se puede concluir que entre el latín y nuestro idioma español:
A. No existe relación entre ambosidiomas.
B. El idioma español tiene influencias del latín.
C. El latín fue influenciado por el idioma español.
D. Del latín se originan todos los idiomas actuales.

19. Según el texto, ¿cuál fuela principal característica de la educación en Roma?
La educación en Roma

“En Roma no se enseñaban materias formativas ni que tuvieran
obligadamente una utilidad, sino materias que contaban congran
prestigio en la sociedad y, en primer lugar, estaba la retórica. En Roma
se trataba de embellecer mediante la retórica el alma de los jóvenes
[…]. Los jóvenes seguían sus estudios para...