Roma

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I

ANTECEDENTES GENERALES : : : : : : : : : : EDUCACIÓN PARVULARIA / EDUCACIÓN BÁSICA / EDUCACIÓN DIFERENCIAL PRÁCTICA COMÚN II EBA-009 PRÁCTICA COMÚN I SEMESTRAL OBLIGATORIO II SEMESTRE 144 (72 TEÓRICAS Y 72 TERRENO) 16 ABRIL 2008

CARRERA ASIGNATURA CÓDIGO PRERREQUISITOS RÉGIMEN CARÁCTER NIVEL DURACIÓN CRÉDITOS FECHA

II DESCRIPCIÓN DE LAASIGNATURA Práctica Común II es una asignatura carácter teórico - práctico que proporciona las herramientas necesarias para obtener una visión del sujeto en todas sus áreas de desarrollo. Entrega conocimientos relacionados al diseño y aplicación de distintos procedimientos evaluativos, los que les permitirán conocer, describir y comprender al educando en su individualidad, valorando el proceso demaduración y la diversidad de los /as alumnos/as. La asignatura promueve la integración de los y las estudiantes de las carreras de Educación Básica, Diferencial y Párvulos, para lograr una visión integral del proceso educativo de los diferentes niveles educacionales.

III OBJETIVOS GENERALES Cátedra - Distinguir conceptos y terminologías básicas de evaluación. - Relacionar criterios de evaluación con lapráctica en terreno. - Reflexionar acerca de la práctica que se desarrolla en el Centro Educativo.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

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Terreno - Fortalecer la vocación y compromiso con la práctica educativa. - Observar el proceso de evaluaciónen diferentes instancias educativas. - Analizar el quehacer educativo en las diferentes instancias del rol docente. ESPECIFICOS Cátedra - Identificar los tipos de evaluación. - Distinguir los instrumentos de evaluación y sus criterios estándares. - Aplicar instrumentos de evaluación diagnóstica. - Analizar información recogida de información diagnóstica. Terreno - Aplicar aprendizajes teóricosadquiridos en la asignatura. - Desarrollar la capacidad de dominio de grupo.

IV UNIDADES TEMATICAS PARA AULA UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA TEORÍA CLÁSICA DE LA EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACION ACCIÓN EDUCATIVA EN TERRENO (*) 24 HORAS 24 HORAS 24 HORAS 72 HORAS

DEGLOSE DE UNIDADES UNIDAD I: LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA Objetivo Terminal al finalizar la Unidad elestudiante deberá: - Determinar los diferentes tipos de evaluación según su intencionalidad. Contenidos Historia de la evaluación educativa. Concepto de Evaluación. Tipos de evaluación. Procedimientos de evaluación. Instrumentos de evaluación. Concepto de indicador en evaluación. Elaboración de instrumentos de evaluación. Análisis cuantitativo y cualitativo de la información.

El usuario solo podráutilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que sufuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

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UNIDAD II: TEORÍA CLÁSICA DE LA EVALUACIÓN Objetivo Terminal al finalizar la Unidad el estudiante deberá: - Analizar los diferentes conceptos básicos de la teoría clásica de la evaluación. - Identificar los diferentes tipos...