romano

 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIOS LICENCIATURA



NOMBRE DE LA ASIGNATURA DERECHO ROMANO FECHA DE ELABORACIÓN: MAYO 2009


ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: ABP ( X ) ADE ( ) APOBL ( ) APOPT ( )


CLAVE: 5M6137


ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA_________CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 6.56

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 105

OBJETIVO GENERAL
El estudiante analizará los conceptos, fines, procedimientos e influencia posterior del derecho romano antiguo, con el fin de comprender su importancia.


ÍNDICE DE UNIDADES

1. Historia y orígenes de Roma.
2. Época de lamonarquía.
3. La república.
4. El imperio.
5. Concepto de persona y la esclavitud.
6. Derechos reales y derechos personales.
7. Derecho Sucesorio.
8. Obligaciones.
9. Las sociedades y contratos.
10. Derecho Procesal.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.Historia y orígenes de Roma.
HORAS: 8 (3/5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará los orígenes del derecho romano.

TEMAS YSUBTEMAS


ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE



Con Docente
Independientes**
1. Historia y orígenes de Roma.
1.1 El contexto histórico.

Lectura de textos (estrategia interpersonal).

Exposición ante grupo del docente.(estrategia de recepción).

Investigación del estudiante (estrategia interpersonal).

Exposición de clase del docente.

Evaluacióndiagnóstica para los estudiantes.

Elaboración de cuadro contextual.

Análisis de información aportada por el estudiante.
Identificación del marco contextual de la estructura del Estado de la época.




ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE

Aula.
Participación en clase.
Lecturas.

Diapositivas o acetatos. Cañón y pizarrón.
* Incluir eldesarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación.


NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Monarquía.
HORAS: 8 (3/5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará a la monarquía como forma de gobierno en sus orígenes.

TEMAS Y SUBTEMAS


ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE



Con DocenteIndependientes**
2. Monarquía.
2.1 Orígenes, de la monarquía y de Roma.
2.2 Reyes.
2.3 Principales instituciones de la época monárquica.

Lectura de textos (estrategia interpersonal).

Discusión de grupo (estrategia de proceso de grupo).

Exposición de clase del docente.

Conclusiones.
Elaboración de cuadro contextual.

Análisis de información aportada por el estudiante.Elaboración de apuntes.

Análisis de textos.

Identificación del marco histórico de la época.


ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE

Aula.
Participación en clase.
Lecturas.


Diapositivas o acetatos. Cañón y pizarrón.


* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos deinvestigación.






NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. La república.
HORAS: 10 (4/6)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará a la república como forma de gobierno en sus orígenes y aportaciones.

TEMAS Y SUBTEMAS


ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE



Con Docente
Independientes**

3 La república.
3.1Origen de la república.
3.2 Tipos de gobierno.
3.3 Principales instituciones.
Exposición del docente (estrategia de recepción).

Lectura de textos (estrategia interpersonal).

Identificación del marco histórico (estrategia de proceso de grupo).

Conclusiones.
Análisis de información aportada por el estudiante.

Elaboración de mapas mentales.
Elaboración de apuntes....