Romanos

La educación depende bastante de la economía familiar.

-La asignatura general era semejante a la actual materia conocida como ciudadanía. Su educación está basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados (lo que conocían como "mos maiorum").
-Cita de Horacio: sí, los romanos hemos conquistado Grecia, pero los griegos nos han dominado culturalmente.

-Laalfabetización estaba extendida. A todo el mundo le interesaba saber leer, por ejemplo, para informarse sobre las bases de su propio estado.

-Los romanos de clase alta se enorgullecían de seguir la paideia.

-Necesitaban maestros griegos que eran muy apreciados, pero sin embargo muchos eran esclavos o libertos. Estos esclavos, tenían muy baja condición social. Estaban muy mal pagados.

-Los romanosya pensaban en la idea de que había que estudiar a través de recompensas y no de castigos. Quintiliano, el gran rethor, el gran orador, decía que era una manera bastante vergonzosa de enseñar, y que el niño aprendía por miedo, y que eso no era bueno. Había que estimarlo y recompensarlo.

-Estaba mal visto que una mujer tuviera estudios superiores, pero estaba igual de mal visto que la mujer nosupiera de ni leer ni escribir. Los varones, en sus estudios superiores, podían viajar a Atenas y hacer una especia de Erasmus. Les gustaba mucho porque así se escapaban de la tutela paterna. Solo convivían con esclavos que hacían lo que ellos querían.

-Con el gramaticus, era obligatoria leer los clásicos así que adquirían gusto literario histórico.

-Esa especie de universidad que había enAtenas, iba orientada al mundo de la retórica. (Donde los enseñaban saber hablar, dominar la política). La oratoria era muy importante. No saber hablar, por muy político que fueras, era no ser nadie. La importancia que tiene saber hablar en el derecho, porque hablando convences a las masas, y de eso trata la política.

Autores de la época imperial.
El autor más importante fue Quintiliano.Quintiliano:
En su obra Instituciones oratorias recopila todo lo que concierne a la educación, desde la infancia hasta lograr el buen orador, que debe ser el hombre perfecto en moralidad y sabiduría. En su obra se encuentran las primeras observaciones sobre psicología de la infancia, los métodos, motivación, etc.
Para Quintiliano, la educación comienza en la primera infancia, en el seno de lafamilia. En esta educación “debe ponerse el mayor cuidado en el ambiente que rodea al niño-ayas y compañías- porque naturalmente conservamos lo que aprendemos en los primeros años como las vasijas nuevas el primer olor del licor que recibieron”. En esta primera edad, plantea que el niño debe aprender en forma de juego “para que no aborrezca el estudio el que aún no le tiene afición”.
Después el niñopasa a la escuela elemental. Defiende la escuela en general, sea pública o privada, frente a la educación doméstica, dada por el preceptor, por lo beneficios que ésta tiene desde el punto de vista del trato con otros alumnos. En el tiempo de Quintiliano, aún no se desarrollaba la escuela pública.
En la escuela elemental, “el maestro diestro encargado del niño, lo primero que todo tantea sus talentose índole”. Esta observación psicológica que Quintiliano aplica en toda su obra, tanto respecto de los alumnos como del maestro, es su mayor aporte. Acepta los ejercicios físicos, pero con moderación.
Una vez que aprendió a leer y escribir, el alumno pasa a la escuela gramática, donde aprende la gramática, la redacción, la música, las matemáticas y los ejercicios orales y físicos. La literatura,además de un valor estético tiene un valor espiritual, ético; en este sentido se debe empezar por Homero y continuar por Virgilio. Finalmente viene la escuela de retórica, de carácter superior y especial para la formación del orador. Ésta debe hacerse sobre la base de narraciones históricas, ejercicios dialécticos, lecturas y comentarios de clásicos, elocuencia, derecho, etc. Pero sin incluir la...