romanticismo

CONCLUSION

La realización de esta Secuencia Didáctica fue para nosotros un aprendizaje significativo, el cual le dedicamos tiempo, trabajo y esfuerzo, demostrando un compromiso fuerte con la educación así como también, para reflexionar sobre la práctica docente.

En el presente trabajo se desarrolló una metodología para diseñar una herramienta que facilite y mejore el proceso deenseñanza-aprendizaje, mediante el análisis científico, didáctico y la aplicación de las diferentes estrategias en el aula, para el logro de los objetivos. La experiencia de haber realizado este trabajo, nos enseña que los contenidos no se transmiten solamente, sino también se debe saber cómo enseñarlos y evaluarlos de acuerdo a la actividad planteada, utilizando instrumentos de evaluación adecuados.

Laprimera ley de Newton determina, que sí no se le aplica fuerza a un cuerpo con movimiento rectilíneo uniforme éste seguirá en movimiento constante. Al igual forma, sí un cuerpo se encuentra en reposo, este no tendrá movimiento, hasta que se le aplique una fuerza que lo haga actuar. La primera ley de Newton está basada en la inercia de los cuerpos y su movimiento.










INTRODUCCIONLa física es una ciencia importante ya que a través de la historia ha marcado grandes avances en el desarrollo de la vida humana, muchos son los científicos que mediante sus inventos, teorías y aportaciones influyeron para que la física hoy por hoy sea una de las ciencias más importantes en la vida social. Sin embargo, ha sido muy compleja a la hora de ser aplicada dentro del aula, por ello quela labor del docente entra en juego. Para lograr que el estudiante comprenda la física, ha sido una tarea difícil que todavía hoy en día los investigadores de la educación siguen trabajando para buscar la manera más fácil de impartir la asignatura.

Los avances que se han dado en la educación exigen cada vez docentes mejor preparados en la enseñanza de las Ciencias Naturales, docentes que esténa la vanguardia de los cambios en los modelos educativos y en la tecnología, es por eso, que presentamos el resultado de un trabajo colaborativo basado en experiencias de profesores que impartimos la asignatura de física.

El presente trabajo desarrolla el tema de la Primera Ley de Newton, en el cual encontrarás diversas propuestas de estrategias de enseñanza-aprendizaje que facilita lacomprensión de dicho tema. De igual manera hallarás información y actividades; muchos de ellos son de carácter práctico y demostrativo, con sus respectivos instrumentos de evaluación.









PRACTICA 1: PRIMERA LEY DE NEWTON


MATERIALES
Un vaso
Una carta
Una moneda


PROCEDIMIENTO
1: Colocamos la carta encima del vaso en posición horizontal
2: Colocamos la moneda encima de lacarta
3: damos un golpe fuerte y rápido a la carta para que salga disparada

RESULTADOS DE LA PRACTICA 1:
Al golpear la carta con un golpe fuerte y rápido la carta sale disparada y la moneda cae en el vaso sin tocarla, como se aplica en la PRIMERA LEY DE NEWTON: LA INERCIA
Carta
Moneda N
Vaso

Fr Fn



W
PRACTICA 2: PRIMERA LEY DE NEWTON

MATERIALES
Un carrito de juguete oalgo con ruedas que ruede
Un monito pequeño que quepa en el carrito o de plastilina
Rampa
Un objeto con que detener el carrito al final de la rampa


PROCEDIMIENTO
1: Coloca el carrito en una parte plana como un escritorio. Coloca la representación de una persona en el carro. Importante: no pegues o presiones demasiado a la persona en el carrito, solo ponlo ligeramente en el carro.
2:Observa el carrito. ¿Cuáles son las fuerzas aplicadas al carrito y en la persona en el carrito? ¿se aplica la ley? Toma notas
3: Construye una rampa colocando la cartulina arriba de unos libro. Deja espacio al final de la rampa para que el carrito pueda seguir rodando
4: ¿Qué es lo que pasara cuando el carrito ruede en la rampa? Usa la primera ley de newton para contestar esta pregunta y escribe...