Rooster

GUÍA DE ESTUDIO

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD


Tema 6. Evaluación de la Personalidad

1. Introducción
2. Qué evaluar
2.1. Tipos de datos
2.2. Unidades de análisis
3. Factores que afectan al proceso de evaluación de la personalidad
4. Técnicas de evaluación
4.1. Técnicas proyectivas
4.2. Técnicas subjetivas
4.3. Técnicas psicométricas
4.4. Técnicas objetivas
5. Objetivosde la evaluación
5.1. Fiabilidad
5.2. Validez
6. Conclusiones


1.- Describe los distintos tipos de datos en Psicología de la Personalidad. Pon un ejemplo.

Los datos de autoinforme consisten en juicios y/o informaciones que proporcionan las personas acerca de sí mismas, su personalidad y/o su comportamiento, siendo un buen ejemplo el 16pf
Los datos de la historia vital son aspectos dela vida del individuo que, por ser observables, pueden ser contrastados de forma externa a él. Requiere de cualquiera de los instrumentos utilizados para los datos de autoinforme y cualquiera de las técnicas empleadas por observadores externos procedentes de la familia o, al menos, de su comunidad natural para contrastar la información suministrada por el sujeto. Un ejemplo es saber que unapersona ganó un concurso de relato corto en el instituto. Podemos saberlo por un autoinforme y por la familia o un investigador privado.
Los datos experimentales o de laboratorio hace referencia a las observaciones directas de una persona haciendo algo en una situación de prueba. Por ejemplo, si se le pone delante un paquete de cigarrillos en el laboratorio, el sujeto fuma.
Los datos de observadoresson juicios u opiniones de personas allegadas al evaluado, como padres, cónyuges, profesores, compañeros, amigos... etc. Existen dos tipos de medidas para evaluar este tipo de datos:
La lista de comprobación: Es una lista de palabras o frases que describen características personales del individuo evaluado; consisten en que el evaluador califica con una marca los ítems que son pertinentes odescriptivos del evaluado.
La escala de calificación es un conjunto de ítems que presenta al menos dos opciones, aunque es más frecuente su empleo como una escala de intervalos en función de su frecuencia, duración o una escala numérica para expresar el grado de adecuación de la persona respecto a un ítem.


2.- ¿Cuáles son las distintas unidades de análisis en Psicología de la Personalidad?Razona la respuesta.

Según los psicólogos de la personalidad, todas las personas compartimos una serie de características. Los rasgos están considerados como unidades requeridas para la ciencia de la personalidad, porque cualquier ciencia implica detectar y explicar la consistencia comportamental de los individuos. Pero los hay que piensan que los rasgos no son suficientes.
Así surgieron otro tipode unidad de análisis: las cogniciones Estas unidades, que proceden del enfoque social-cognitivo de la personalidad, pretenden explicar las lagunas dejadas por los rasgos en relación con la variabilidad del comportamiento de los individuos.
Existe otra propuesta de nuevas unidades de análisis cognitivo-motivacionales, los análisis longitudinales
para estudiar la transacciónindividuo-ambiente, las narrativas de vida.
La realidad es que hoy en día muchos psicólogos de la personalidad defienden que ésta debe ser entendida en términos de múltiples niveles de análisis relacionados entre sí (tanto rasgos, como cogniciones como motivación son válidos, se apoyan entre sí y pueden tener uno mayor peso que los otros)

3.- ¿Qué variables y factores derivados pueden afectar al proceso deevaluación de la personalidad? Pon un ejemplo.

Del evaluador:
Las expectativas del evaluador (efecto Rosenthal).
El condicionamiento verbal (lo que dice el evaluador) y la comunicación no verbal.
La presencia o ausencia del evaluador mientras el sujeto realiza los tests.
El grado de especialización y nivel de entrenamiento.
Características psicológicas y físicas.
Del evaluado:
Grado de...