RORSCHACH

TEST DE RORSCHACH NIVEL I
PAUTA PARA REALIZAR EL INFORME PSICOLÓGICO
(Material elaborado por Ps. Raquel Badilla Rodríguez y Ps. Cristián Jorquera Donaire)
1.    Datos e Identificación:
•    Nombre
•    Edad
•    Escolaridad
•    Actividad
•    Solicitado por
•    Pruebas Administradas
•    Examinador
•    Fecha de Examen
2.    Motivo de la Evaluación:
3.    Antecedentes Relevantes:•    Salud (Dg. Mórbidos, actitud hacia cuidados y enfermedades, etc)
•    Familiares: Genograma, relaciones, percepciones de los miembros, etc)
•    Escolares/Laborales: habilidades, desempeño, dificultades, etc).
•    Sociales/Adaptación: relación con grupos de pares, instituciones, etc.)
•    Otros: comentarios anexos del paciente, o de parientes significativos.
4.    Actitud y Conductaante la (s)  Prueba (s):
4.1. Grado de:
•    Adecuación a la prueba
•    Colaboración
•    Motivación por la Tarea
•    Motivación por los resultados del examen
4.2. Tipo de Vínculo que establece con el examinador:
•    Dependiente
•    Crítico
•    Descalificador
•    Complaciente
•    Cálido, Abierto, espontáneo.
•    Desconfiado
5.    Análisis de la Prueba:
5.1. Área Intelectual:5.1.1. Capacidad Ideo asociativa:
Describir si se encuentra en los rangos normales o esperados, en relación al número de respuestas, si este se encuentra adecuado, disminuido o aumentado. Ello involucra capacidad de rendimiento, en tanto cantidad.
5.1.2. Tipo de Pensamiento:
•    Se describe el T. A, obtenido, se  describe las cualidades de las G, si es un modo de pensamiento preocupado por lageneralización (G sencillas), si este es mediocre, pobre. Si es G combinatoria, es capaz de articular los diferentes componentes de la realidad, de un modo novedoso (asociado a espacio en blanco pequeño (Gs comb).
Las D dan cuenta del sentido común, de la adaptación social hacia el medio externo, del aprendizaje social y del acuerdo normativo que rige lo cultural, a si mismo aborda aspectos depragmatismo y de lo concreto.
También se deben describir las Dd, de aparecer en un protocolo, si están asociados a una buena calidad podrá indicar aspectos para la investigación aplicada, imaginación. En el caso contrario, es decir, si están mal vistas o muy aumentadas podría indicar aspectos obsesivos, colocando atención a aspectos nimios, poco importantes y/o relevantes para una situación,persecutorios o de suspicacia, poco contacto social o distante.
Finalmente, se deben analizar las respuestas de espacio en blanco, las que de aparecer están asociadas a una de las anteriores respuestas. Indican aspectos de Oposicionismo, de creatividad de poder apreciar lo cotidiano desde otro prisma de análisis.
5.1.3. Relación G:M (2:1)
Se debe analizar el tipo de G y el tipo de M encontradas,pues de su análisis dependerá esta relación.
•    G: capacidad de iniciativa, planificación, motivación de logro, colocarse metas altas (G comb y N º R).
•    M: capacidad de ejecución, talento, creatividad, potencial de ejecución, condiciones intelectuales. Analizar si estas son M : activas, pasivas, o bloqueadas (para ver de que tipo es esta capacidad antes descrita).
5.1.4. Control Cognitivo: F%, F +%, F % Ext, F +% Ext:
    El índice F %, indica la capacidad de control racional del pensamiento. El Índice F +% señala la exactitud del examen de realidad (juicio de realidad). El F % ext, muestra los esfuerzos de control racional al intervenir los afectos y el mundo interno. Finalmente el F + % ext, indica el éxito de dicho control racional, al incluir la vida afectiva y el mundo interno(sentido de realidad).
5.1.5. Calidad y variedad de Contenido:
    Además de aparecer los contenidos esperados como H, A, se analizan los otros contenidos y como se presentan estos (por ejemplo Ad, Hd, (Ad), (A), etc.),  que en definitiva da cuenta de sus intereses (también considerar los valores esperados que obtiene el evaluado en relación a lo esperado).
5.1.6. Presencia de Indicadores...