ROSA BETANCOURT TRABAJO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION2

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR 
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO 
CÁTEDRA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA 
CENTRO DE ATENCIÓN: ANACO 
 

Facilitadora
Yelitza Marquez

Participante: 
                     Rosa Betancourt  

C.I. 14.553.815 
 
 
Anaco, noviembre del  2015
 
Índice 
Pág. 
 
Introducción……………………………………………………………………………4 Psicología de la Educación 
Definiciones…………..………………………………...……………………………..5 
Autores…………..………………………………………..……………………………5 
Funciones…………..………………………………………………………………….6 
Variables Psicológicas que influyen en el Aprendizaje: 
Variables Biológicas…………..……………………………...………………………6 
Variables Conductuales…………..…………………………..……………………...6 
Variables Cognoscitivas…………..…………………………..………………..……7 Variables Psicosociales…………..……………………………..……………….…..7 
Variables Situacionales………..………………………………..…………………...8 
Procesos asociados al aprendizaje 
Motivación………...…..……………………………………………………..………...8 
Transferencia.…..………..……………………………………………..……...……..9 

Personalidad.…………..……………………………..………………………......…..9 
Inteligencia.…………..……………………………..……………………….……….10 
Percepción.………………………………………………………………………..…10 Creatividad...……………………………………………………………….………...10 
 
El Aprendizaje.  
Definición……………………………………………………………………..……....10 
Representantes: 
Ivan Pavlov……..……………………………………………………………..……..11 
Twitmeyer…………………………………………………………………………….11 
John Watson…………………………………………………………………….…...12 
Thrdiske Edward…….…..………………………………………………..…………13 
B.F. Skinner…………..………………………………………………………..…….14 
Elementos del Condicionamiento Clásico o Respondiente………………..…...15 Diferencia entre Conducta Clásica y Conducta Operante. …………….........…15 
Paradigma de Adquisición, Extensión de  una Conducta Clásica o 
Respondiente………………………………………………………………………...16 
Principios de Condicionamiento Operante………………………………………..17 
Ventajas y desventajas del Castigo. …………..………………………………....18 
Aprendizaje por Observación de Modelos. ……………………………………....19 El Enfoque Conductista  y sus Aporte a la Educación. …………………………20 

Conclusión…………..………………………………………………………….……21 
Referencias bibliográficas……………………………………………….....……....22 
 
 
 
 
Introducción 
 
Una  de  las  disciplinas  científicas  que  trata  bien   de  cerca  la  formación 
integral y armónica del hombre, en especial la formación de la personalidad del 
escolar  ante  la  actividad  de  estudio,  es  la   Psicología  de  la  Educación  o 
Psicología Educativa.  La  Psicología  de  la  Educación  a  través de  su  objeto de 
estudio,  se  ocupa  de  la  forma  en  que  se  dá  el  aprendizaje  en los  centros de 
enseñanza  y  su  función  principal  viene  dada  en  el  marco  de  la  interacción 
maestro­alumno­medio  social. A este respecto, se  refieren autores  tales como 
Jean  Piaget  y  Lev  Vygotsky,  quienes  han  dirigido  sus  estudios hacia  esta 
disciplina . 
En  el  siguiente  trabajo  se  hace  una  breve  revisión  sobre  la manera  en 
que  ha  evolucionado  la  Psicología  de  la  Educación,  señalando  varias 
definiciones  y  los  diferentes  autores que  han  tratado sobre el  tema. Siguiendo 
la  línea  de  investigación  se  presenta  información  referente  a  las  variables 
psicológicas  que  influyen  en  el  proceso de  aprendizaje,  entre  las  que  se 
destacan:  variables  biológicas,  conductuales,  cognoscitivas,  psicosociales  y 
situacionales.  Asimismo  se  definirán  los  diferentes  procesos  asociados  al 

aprendizaje,  en  tan  sentido  se  hará  mención  sobre  la  motivación, 
transferencia, personalidad, inteligencia, percepción y creatividad. 
Más  adelante  se   hace  una  breve  reseña sobre  los  autores  que  han 
introducido  nuevos  enfoques  y  teorías  del  aprendizaje,  así  como  también  se 
hará  mención   de  los  elementos  del  condicionamiento  clásico;  la  diferencia 
entre 

conducta  clásica  y  conducta  operante;  los  principios  del 

condicionamiento  operante;  las  ventajas  y  las  desventajas ...