Rosa De Dos Aromas, Emilio Carballido

Rosa de dos aromas
De Emilio Carballido

Personajes:
Gabriela
Marlene
I
Ocurre en un foro prácticamente vacío. Es posible tener un fondo distinto para cada lugar que se sugiera.
(En sendas sillas, dos mujeres esperan. La primera lee, toma notas en una libretita o subraya en el libro. La otra no tiene nada que hacer. Se ve al espejo, se retoca. Se ve las uñas, se sienta y se observael peinado.)
SEGUNDA.-Siquiera usted trajo libro.
PRIMERA. - ¿Decía?
SEGUNDA. -Que siquiera trajo libro. No hay aquí ni una revista.
PRIMERA. -No, ¿verdad? (Sigue en lo suyo)
SEGUNDA. -Se tardan. Hágame favor: ¿qué tanto es sacar a un pobre infeliz de su celda y traerlo aquí?
(Pausa larga)
PRIMERA. -Papeleo.
SEGUNDA. - ¿Cómo?
PRIMERA.-Papeleo. Digo, que han de… sellar papeles y…firmar y… cosas de… esas. Papeleo. Para traerlo.
SEGUNDA.-Ah, pues sí.
(Silencio. Ahora, la primera se fastidia con su libro.)
PRIMERA.-No es novela.
SEGUNDA.- ¿Qué?
PRIMERA.-Esto. Es un libro técnico horrible. Libro técnico.
SEGUNDA.-Ah. (Pausa. La primera vuelve a su libro.) Usted es técnica.
PRIMERA.-No. Traduzco. Me lo traje para adelantar un poco. Leo, subrayo, hago notas…SEGUNDA.-Traduce… ¿del inglés?
PRIMERA.-Sí.
SEGUNDA.- ¿Y le pagan por eso?
PRIMERA.- ¡Claro! Es mi trabajo. Si no, ya parece. “Un dilema, adobe o cemento en la vivienda popular”. Hágame favor. También se francés.
SEGUNDA.-Ah. Pues sabe muchos idiomas.
PRIMERA.-Dos, nada más. Bueno, y el español, tres.
SEGUNDA.-Son muchos. Yo, con trabajo, el español, así que… ¡y sirve el inglés!
Tengoun saloncito de belleza y a veces caen gringas. Estaría bien saber inglés.
PRIMERA.-Pues sí.
SEGUNDA.-A ver si un día aprendo.
PRIMERA.-Estaría bien.
SEGUNDA.-Aunque no tengo tiempo, en realidad.
PRIMERA.-En su casa, con discos.
SEGUNDA. -Mhh, mi casa; tengo dos hijos: el mayor y el chiquito.
PRIMERA. —Viene a ver a su esposo.
SEGUNDA.-Eh, sí. Mi señor. Es el papá del más chico.El mayor fue de otro papá.
PRIMERA.-Se divorció.
SEGUNDA.-Me separé. Divorcio… pues para qué. No tiene caso.
PRIMERA.-Divorciándose, puede casarse otra vez.
SEGUNDA. -No. Es que… con aquél no estaba yo casada.
PRIMERA .-Aaah. Ah. Qué bueno. Así pudo casarse ahora.
SEGUNDA.-Casarme… pues, no. Con éste, tampoco.
PRIMERA.-Ah, sí. Eh, bueno, no es… no importa tanto. Para seguridad, siacaso.
Poder exigirle.
SEGUNDA.-Seguridad… de todos modos son desobligados. ¿A poco no? ¿A poco no es desobligado el suyo?
PRIMERA.- ¿El mío? (pausa) sí.
SEGUNDA.-Y usted es casada.
PRIMERA.-Sí.
SEGUNDA.-Y ya ve, anda acarreando a todas partes su ladrillo en inglés. Se ve que la cosa está grave.
PRIMERA.-Eh, ah, mh, bueno… con él aquí… es que con el accidente que tuvo…
SEGUNDA.-¿Accidente?
PRIMERA.-Maneja muy mal. Atropelló a una muchachilla y parece que no fue grave, pero… aquí lo tienen.
SEGUNDA.- ¡Qué barbaridad! ¿La mató?
PRIMERA.-Ni lo mande Dios. No, no fue grave, parece. Todavía no veo a Maco, no sé realmente que pasó. Pero tiene derecho a fianza, entonces, no puede haber sido tan grave.
SEGUNDA.-Lo del mío si fue grave. Lo acusaron de violación.PRIMERA.-¡Violación!
SEGUNDA.-Dizque. De una menor. Pinche escuincla caliente. Son provocativas y se acorazan con los profesores. Y luego van a chillar con sus papás, que “ay papá, ya me ponchó el profe”. ¡Y son ellas las que empiezan! Eso le sucedió a Tony. Yo digo: él es hombre, le llegan las chamacas, de resbalosas, ¿qué va a hacer?
PRIMERA.-Aguantarse. La verdad, me parece un abuso meterse con unaalumna.
SEGUNDA.- ¿Pero si la alumna se mete con él?
PRIMERA.- ¡Pues rechazarla! Con buen modo. Es un abuso porque el maestro es centro de atención y de atracción. Por el poder que tiene, porque es imagen paterna. ¿A poco es bonito que un papá se meta con su hija, aunque ella empiece?
SEGUNDA.-No, pues no, claro. No, la verdad. Y bien que se nos antoja a todas nuestro papá, pero pues no....