Rosa Kaufman

1. ¿Cómo caracteriza Rosa Kaufman al niño actual?
2. ¿Cómo actúa y cómo debería actuar el adulto frente al niño en la actualidad?
3. ¿Qué relación tienen los niños con la tecnología?
4. ¿Qué lugar ocupan las TIC como objeto filosófico para los niños de preescolar?
5. ¿Qué riesgos implican las TIC para los niños y cómo aminorarlos?
6. ¿Qué importancia tiene el juego para losniños y cómo pueden utilizarse los videojuegos?
7. ¿Cuáles son los riesgos de confundir virtualidad con realidad?
8. Como adultos, ¿qué debemos controlar de los videojuegos para nuestros niños?
9. ¿Qué es la multitarea? ¿Por qué se habla de la implicancia de la multitarea en la falta de concentración?
10. ¿Cuándo son favorables las TIC en la educación?
11. ¿Por qué el docente engeneral no aplica correctamente las tecnologías?
12. ¿Qué beneficios tienen en los niños la posibilidad de construir a través de las TIC?
13. ¿Qué es el nativo digital? ¿y el inmigrante digital? ¿Qué peligros implica apartar estos grupos?
14. ¿Qué es la brecha digital desde el punto de vista social?

Fecha de entrega del trabajo individual: jueves 13 de octubre

Respuestas1) Rosa Kaufman observa ciertas aceleraciones es una palabra que se usa mucho en el mundo adulto, que quiere decir y que esta relacionado con cierto inconformismo.
Dicen que la multitarea hace que los chicos pierden cierta capacidad de concentración a causa de que hacen varias cosas a la vez. Pero me parece que la falta de concentración se debe a muchas otras variables que son bastanteimportantes, una es esa especie de aceleración, consumismo, competitividad seuda (porque competir significa: si estas en un torneo compito; ahora competir a ver la marca que vos usas, si tenes ropa de marca yo también la quiero) a ese tipo de competencia se llama seuda, porque no se ve que realmente contribuya el crecimiento del chico.
Por eso se dice que hay competencia constructiva y otras que tienenque ver con el consumo, con las necesidades, la presión que hay, etc. En el tema de las nuevas tecnologías se ve en que tengo que tener un celular, tengo que tener un Aipod, un mp5, etc. Hay que ver cuanto de esto ayuda a la construcción personal.
Lo veo al niño un poquito desubicado, ósea tiene respuestas que parecen adultas pero es un chico. Entonces están algo desencajados no tiene que ver conque sea un genio, ya que esto es lo que a veces esta en el imaginario.
Se nota una diferencia en las capitales de las grandes ciudades con respecto al interior, eso también habla de que es un problema no solo de la tecnología, porque en los lugares del interior hay mucha. Pero el chico tiene otras tradiciones, costumbres, hábitos que hace por ahí que este mas “equilibrado”.
Hubo un quiebreno se si en ser chicos, sino en la forma en que el lugar del niño cambio en el mundo. A lo mejor hace 50 años puede haber ocurrido un poco más, en algunos aspectos positivamente porque hubo la declaración universal de los derechos del niño. Lo Reconocieron como alguien; no solamente con obligaciones, sino también con derechos y no tácitos sino explícitos y eso si fue un cambio. Porque antes no sehablaba de la identidad, el derecho al nombre, el derecho a la protección, etc. Es decir que el niño se volvió más importante.
Antes era objeto de transacción, el hecho que el niño se considerara una persona integral desde que nace es fundamental en la humanidad. Pero a veces los cambios traen aparejados algunas inversiones de roles que pueden ser transitorios; ósea la idealización del niño, latiranía del niño, el niño es todo y va acompañado de todas las necesidades de venta del producto que eso también es independiente y paralelo a este tema.
Entonces hace que el niño empiece a considerarse como forma externa por ejemplo el tema de los juguetes en los últimos años empezó a ser demasiado sofisticado la variedad que hay. Por ejemplo en el caso de las niñas con las muñecas, con...