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La vida cotidiana se da al interactuar y comunicarme continuamente con otros, mi actitud corresponde a la actitud de otros. Pues en si la vida cotidiana se divide en rutinarios y problemáticosdándose una incorporación de ambos.
Además de existir una estructura en función de una temporalidad y espacio enfatizándosela relación que se da en la vida cotidiana ya que los sectores en los que sedivide se aprende por rutinas que se presentan en diversas clases.
El funcionamiento óptimo de los sistemas educacionales se convierte en una prioridad de los países para garantizar la preparación deciudadanos para sobrevivir en sociedades complejas, en los sistemas educativos dentro de la práctica docente se lleva acabo y a diario.
La vida cotidiana como en maestros, alumnos y padres de familia asímismo lo rutinario con los docentes educativos y conforme a la problemática se da dentro de la escuela en casa y con alumnos, padres de familia y maestros.
La interacción profesor-alumno es la másimportante para lograr un buen rendimiento en el aprendizaje y su desarrollo social del niño, en lo personal me es muy agradable interactuar con los niños, ya que ellos te brindan la confianza mássincera que nos puede dar el ser humano, y de esta forma el niño aprende a seleccionar sus amistades y poder confiar.
La organización social de las actividades de aprendizaje, nos lleva a un orden en elaula, ya sea individual o grupal en lo personal el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje escolar demuestran que es más efectivo que otro no cooperativo para aumentar ciertos aspectos de lacapacidad cognitiva, por ejemplo el rendimiento académico, la habilidad para solucionar problemas.
La interacción entre iguales es la relación alumno-alumno se han centrado prioritariamente en el análisis desu repercusiones sobre el proceso de socialización en general, el aula es un espacio de intercambio ideal para fomentar el aprendizaje significativo e interactuar alumno-alumno y maestro-alumno....