RosaDPC DSA01 Tarea

Rosa María Díaz-Peñalver Carrión

TAREA 1. – El desarrollo afectivo de 0 a 6 años.

PRIMERA PARTE

Conductas relacionadas de cada miembro de la familia con Paco.

Padre; Es muy atento y cariñoso. Desde que llega de su trabajo se dedica a sus hijos por completo. Se ocupa de bañarle, de jugar con él, de darle la cena y dormirlo. Si Paco se pone enferme o se cae, Andrés se ocupa de llevarlo almédico, calmar su miedo y curarlo.
Madre; Es algo nerviosa e insegura. Se ocupa de las necesidades básicas de Paco; lavarle la ropa, asearlo, darle de comer y echarle a la siesta.
Hermano mayor; Es el que más lo cuida de los dos hermanos, si Paco tiene algún problema él se encarga de consolarlo y solucionárselo.
Hermano pequeño; Con él es con quién más juega.
Abuelo; Es un hombre muy dinámico, lesdescubre muchas cosas, los lleva a ver los animales, los árboles de los alrededores, con él montan en bici, nadan en la piscina, le ayudan a arreglar el jardín, a lavar los coches…. Se hace de querer por sus nietos ya que está continuamente enseñándoles cosas.
Figura de apego principal
El padre
Conductas determinantes que definen la figura de apego principal
Cuando Andrés sale de casa, Paco siempre sequeda llorando pegado a la puerta llamando a su “papi”
Cuando Paco ve un coche igual que el de su padre comienza a llamarlo.
Tipo de apego manifestado
En este caso se dan dos tipos de apego, seguro porque Paco siempre se queda angustiado cuando el padre se marcha, pero cuando la familia le consuela se le pasa y sigue explorando su entorno, sin ansiedad, es decir, también manifiesta un apegoevitativo, ya que cuando vuelve el padre se esconde en los cojines.
Conductas identificativas del tipo de apego
Seguro; Paco se queda angustiado siempre que se marcha el padre. Cuando vuelven del fin de semana, al ratito abraza a sus padres sonriendo.
Cuando se marcha la figura del apego, comienza su sistema de exploración y observa todo lo que le enseña su abuelo con atención.
Evitativo; Enseguidaque lo consuelan, sigue explorando su entorno sin ansiedad, y cuando regresan los padres se esconde un momentito entre los cojines.

SEGUNDA PARTE

1.- Datos a tener en cuenta para la planificación del período de adaptación

- Horario del centro; de 9 a 14 horas
- Edad de los niños; 2 años
- Número de niños; 12 niños


Alejandro; muestra un tipo de apego seguro con su madre, que lo lleva al cole.Jorge; muestra un tipo de apego inseguro evasivo con su padre, que lo lleva al cole.
Natalia; muestra un tipo de apego seguro con su padre, pero es la madre quien lo lleva.
María; muestra un tipo de apego seguro con su madre, que lo lleva al cole.
Enrique; muestra un tipo de apego seguro con su madre, pero lo lleva su papá al cole.
Carlos; muestra un tipo de apego seguro con su madre, quiénlo lleva al cole.
Dafne; muestra un tipo de apego seguro con su padre, pero es la madre quien lo lleva.
Rubén; muestra un tipo de apego inseguro desorganizado con su madre, que lo lleva al cole.
Diego; muestra un tipo de apego seguro con su madre, quien lo lleva al cole.
Irene; muestra un tipo de apego inseguro de oposición o ambivalente con su madre, pero lo lleva su padre al cole.
Fátima;muestra un tipo de apego seguro con su padre, que algunas veces le lleva y otras veces le lleva su madre.
Miguel Ángel; muestra un tipo de apego inseguro evasivo con su madre, que lo lleva al cole.
- Comienzo de las clases; 10 de Septiembre


2.- Planificación

Día 10;
Comienzo del curso. – Reunión con los padres concienciándoles lo importante que es la continuidad de la asistencia del niñ@ a lasclases, como también el tener una fluida comunicación con el tutor/tutora acerca de todo lo relacionado con sus hij@s y el centro escolar. También se les dará un cuestionario donde contesten a unas preguntas básicas para conocer al niño y el entorno familiar; hábitos y relaciones con sus familiares, para así realizar la planificación de adaptación, explicándoles que los primeros 15 días irán...