Rossi Mery

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Postgrado
Programa de Magíster en Psicología Clínica de Adultos

HACIA UN MODELO DE INDICACIÓN DE LAS TÉCNICAS
OPERATIVAS, PROCEDURALES E INTERVENCIONES CLÍNICAS EN
PSICOTERAPIA CONSTRUCTIVISTA COGNITIVA

Tesis para optar al grado de Magíster en Psicología Clínica de
Adultos

Alumno: Ps. José Luis Rossi Mery
Profesor Patrocinante: Dr.Juan Yáñez Montecinos

SANTIAGO
2014

ÍNDICE

RESUMEN…………………………………………………………...

5

Introducción y Antecedentes……………………………………….

6

Objetivos………………………………………………………….….

12

Metodología………………………………………………………….

13

Marco Teórico………………………………………………………..

14

1.

Metateoría Constructivista Cognitiva: Evolución del
modelo y sus implicancias en la Teoría Clínica y la
Psicoterapia…………………………………………………
1.1Momento Conductual………………………………….
1.1.1

1.2

1.3

1.4

14
14

Teoría Clínica Conductual………………………

16

Momento Cognitivo…………………………………….

17

1.2.1 Teoría Clínica Cognitiva………………………….

19

Momento Interpersonal…………………………………

21

1.3.1. Teoría Clínica Cognitiva Interpersonal………….

22

Momento Constructivista……………………………….

24

1.4.1

Teoría Clínica Constructivista Cognitiva………...

26

1.4.2Dimensiones Operativas………………………….

30

1.4.3

Psicoterapia Constructivista Cognitiva………….

38

1.4.5

Noción de Cambio Psicoterapéutico…………….

39

2. Capítulo II Técnicas Psicoterapéuticas e Intervenciones en
la
Teoría
Clínica
Constructivista
Cogntiva……………………………………………………….

41

2.1 Técnicas Operativas…………………………………….

41

2.1.2 Técnicas Conductuales……………………………

42

2.1.3 Técnicas Cognitivas……………………………….

582

2.2 Técnicas Procedurales…………………………………

65

2.2.1 Metacomunicación…………………………………

67

2.2.2 Exploración Experiencial………………………….

70

2.3 Intervenciones Psicoterapéuticas……………………..

72

3. Capítulo III: La psicoterapia desde otras perspectivas y su
relación con el problema de la indicación……………..
79
Individual
de
Orientación
3.1 Psicoterapia
Psicodinámica………………………………………….

79

3.1.1 El ContinuoExpresivo-De Apoyo en Psicoterapia
80
Psicodinámica.……………………..
3.2 Investigación en Psicoterapia: El Problema de la
Efectividad………………………………………………… 85
3.2.1 Algunas Contribuciones de la Investigación en
Psicoterapia………………………………………….. 87
3.3 Psicoterapia y Procesos de
Contribuciones
desde
la
Neurociencias….

Cambio:
Clínica

Algunas
y
las 91

3.3.1 Tipos de Cambio en Psicoterapia: Una Visión
desdelas Neurociencias……………………………. 94
3.3.2 La Relación Terapéutica como vía de Cambio…... 99

4. Capítulo IV: Hacia un Modelo de Indicación de las Técnicas
Operativas, Procedurales e Intervenciones Clínicas en
Psicoterapia Constructivista Cognitiva………………………… 101

4.1 Contribuciones de la Metateoría Constructivista
Cognitiva a la Teoría Clínica y Psicoterapia………….. 101
4.2 Criterios para orientar laIndicación en Psicoterapia
Constructivista Cognitiva………………………………… 105
4.2.1 Condiciones Clínicas Generales: Nosología
Descriptiva…………………………………………… 106
4.2.2 Incorporación del Diagnóstico del Estado Actual
de las Dimensiones Operativas del Paciente…… 112
3

4.2.3 Variables del Paciente: Expectativas y Recursos
Personales………………………………………….. 120
4.3 Síntesis de la Propuesta…………………………………

124

4.4Conclusiones y Discusión………………………………… 136
Bibliografía…………………………………………………………………. 141

4

RESUMEN

La presente investigación, de carácter teórico, aborda la evolución de la
Psicoterapia

Constructivista

Cognitiva

en

cuanto

a

sus

fundamentos

epistemológicos, teóricos y clínicos. Se realiza un análisis y descripción de las
técnicas psicoterapéuticas operativas y procedurales, e intervencionesclínicas,
provenientes de diferentes momentos de evolución del modelo y se revisan
antecedentes

teóricos

investigación

en

provenientes

psicoterapia

y

de
la

otros
evidencia

paradigmas
en

los

clínicos,

la

fundamentos

neurobiológicos de la psicoterapia y los procesos de cambio, para formular
finalmente un modelo de indicación en Psicoterapia Constructivista Cognitiva.
Esta propuesta,...