ROTAFOLIO

CAR PARA TRANSFORMAR

basándome en lo general, a partir de la delimitación del tema y
en la recolección de información de libros y compañeros de
trabajo me dirigió lainvestigación a trabajar con los niños con
autismo que cuentan con trastornos de lenguaje en educación
especial con los alumnos de tercer grado de preescolar en
donde en eltrabajo lo que he realizado en el capitulo 1 es la
historia de la comunidad, las costumbres, vinculo que hay entre
la comunidad y la escuela menciono la institución escolar y elgrupo
escolar.
En el capitulo 2 es donde comienzo con el diagnóstico de la
problemática donde menciono el diagnóstico pedagógico se
comienzan a realizar las técnicas einstrumentos se ve el
planteamiento del problema y la delimitación para así obtener
la
Justificación.
En el tercer capítulo se observa el enfoque así como la
metodología de lainvestigación, se observa el modelo
pedagógico y comienzo con el abordaje didáctico pedagógico.
Lo que buscaba son los problemas de comunicación pero no
tenia bien especificoen que área, ahora ya lo tengo bien
definido y es con niños autistas por lo que se me esta
complicando un poco para lo cuál tengo que buscar bastante
información relacionadaal autismo e implementando sistemas
alternativos de comunicación como se mencionan en el libro de
la Lic. Verónica Alatorre Palacios. PCS

SISTEMA PÍCTOGRAFICO DECOMUNICACIÓN
 Información y sensibilización a padres de familia y
personal de centro
 Selección de vocabulario inicial
 Aprendizaje de Simbolos
 Formas de Indicación
 Diseño deComunicadores
 Utilización de símbolos en conversaciones dirigidas
 Uso espontaneo de vocabulario.
 Estructuración progresiva de frases
 Registro de evolución