Rousseau Y Comenio

Universidad Autónoma de Sinaloa
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Media
-Acentuación en Matemáticas-

Materia: Teorías Pedagógicas Clásicas
Profesor: Alejandro Luna
Ensayo: Comparación de Teorías Pedagógicas
-Juan Amos Comenio-
-Juan Jacobo Rousseau-

Equipo: Elsy Esmeralda Silva Bonel
Gladys Erika Villanueva VázquezCuliacán Rosales, Sinaloa a 16 de diciembre del 2011
ÍNDICE
PÁG.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 3
Comparación de modelos pedagógicos entre Comenio y Rousseau…………. 4
Legado de Comenio en el Sistema Educativo Mexicano……………………….. 11
Legado de Rousseau en el Sistema Educativo Mexicano………………………. 15
CONCLUSIONES……………………………………………………………………. 16
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………. 17INTRODUCCIÓN
En este ensayo vamos a hacer una comparación de los ideales pedagógicos de Rousseau y Comenio; ambos autores tienen grandes ideas y parte de sus propuesta está vigente en la ley de educación actual, como se mencionara más adelante; el objetivo de la comparación de estos dos autores es argumentar como si se educara los sentimientos se lograría formarhombres y ciudadanos completos; para argumentar esto realizaremos esta comparación donde podemos observar claramente que si Comenio incluyera este aspecto en su teoría pedagógica seria más factible que se lograra su objetivo educativo.
Elsy Esmeralda Silva Bonel

En este ensayo vamos a hacer una comparación del los ideales pedagógicos de Juan Jacobo Rousseau y Juan Amos Comenio; ambos pedagogostuvieron grandes ideas sobre cómo hacer una educación más efectiva en el niño, así de cómo y mediante que se debe fomentar un aprendizaje significativo, cada uno tomo una postura sobre la educción y el tipo de hombre que se quería formar, ellos vivieron en distintas épocas pero su pensamiento fue tan preciso que parte de sus propuesta está vigente en la Ley General de Educación actual, como semencionara más adelante; el objetivo de la comparación de estos dos autores es argumentar como si se educara los sentimientos se lograría formar hombres y ciudadanos completos, a pesar de que los dos tenían una orientación religiosa tuvieron diferencias en sus pensamientos pedagógicos pero también algunas similitudes; para poder entender las ideas de estos dos autores anexare una breve informaciónsobre su infancia solo como introducción antes de hablar de su teoría pedagógica.

Se desarrollara y argumentara la idea de que Juan Amos Comenio es un creador de un sistema en donde la educación del hombre es para fines sociales, religiosos más que nada pero también para tener a una población educada, para el comprobar que todos pueden aprender de todo era un gran metodología de enseñanza asítodos conocerían un poco de todo, si hacer menos a nadie creando un ambiente de igualdad y de paz, crear un ambiente favorable para la enseñanza es fundamental en la educación para el aprendizaje de alumno.
Gladys Erika Villanueva Vázquez

Comparación de modelos pedagógicos entre Comenio y Rousseau
Juan amos Comenio escribió su obra didáctica magna en un contexto de inestabilidad social deguerras entre la reforma y la contra-reforma. Su obra está basada en la educación de esa época y como debía de enseñarse para que el aprendizaje fuera con rapidez, en poco tiempo y sin fatiga del alumno, propuso nuevas ideas en relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto, que sientan la alegría de aprender y que estudien, no por obligación sino por deseo, convencido de quelos alumnos tomarían interés por la enseñanza sin necesidad de gritos ni amenazas, «una sonrisa en lugar de una vara». El conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella. Su tipo de educación tenía una...