Rousseau y el cambio paradigmático

Rousseau y el cambio paradigmático.


Jean Jaques Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientosfilosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.
En este libro, exalta la bondad del hombre y de la naturaleza .
Rousseau concibe suparadigma del hombre encadenado en Emilio.
.Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.Como dice el estudio preliminar de Emilio, o De la educación: «asignad a los niños más libertad y menos imperio, dejadles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás»

Rousseau y elcambio paradigmático postula

Primer principio
Segundo principio
Es preciso que el niño no tropiece con inútiles prohibiciones o tropiezos a su libertad.
Perder el tiempo.
Ante lasfantasías motivadoras del niño ,se deben oponer una denegación firma y resuelta sin castigos ni reproches.
El niño no es un hombre todavía inmaduro sino un individuo con características propias ycuyo proceso educativo adquiere toda su fuerza en la extrema lentitud del aprendizaje.
Hay que educar mediante la acción no mediante la palabra que no tiene ninguna eficacia en la mente delniño,

En el proceso educativo todo debe ser descubierto por el educando.


Rosseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleve a que los educadorescomentan dos errores.

Atribuirle al niño conocimientos que no posee , lo que deriva que se razone o se discuta con él “cosas que no está capacitado para comprender e incluso conrazonamiento incomprensibles para el niño .

Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón .Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles...