Rousseau Y La Educación

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se analizara a Juan Jacobo Rousseau tanto su vida, sus obras así como las aportaciones que hizo a la educación de ese tiempo y cuales aspectos de su pensamiento han tenido influencia en la escuela de épocas recientes; es necesario señalar que Rousseau fue el heredero de una gran tradición educativa dada por algunos pensadores de los más reconocidos a nivelmundial en diferentes ámbitos del pensamiento y nos referimos a Aristóteles y Platón; y algunos más recientes a la época de Rousseau como Bacón y descartes; Juan Jacobo se crio y desarrollo sus estudios bajo un régimen educativo marcado por los ideales de estos pensadores principalmente, aunque las aportaciones de Rousseau a la educación difieren en parte a las de sus predecesores es notable quesiguen los mismos principios de la educación griega, como lo maneja en su obra “Emilio” donde habla de una educación tradicionalista pero ya con el sello propio de Juan Jacobo, aquí hace una serie de planteamientos respecto a la educación de Emilio, en los cuales se muestra un novedoso sistema de enseñanza aprendizaje por el medio del cual pretende conservar la pureza natural del niño; además creadorde otras obras como La nueva Eloísa o el contrato social, en el cual enfatiza las ataduras que presenta el hombre ante la sociedad. En la cuestión de su visión educativa analizaremos algunos de sus puntos de vista sobre cuestiones del proceso-enseñanza aprendizaje, como lo son: El ideal educativo, el papel que desempeñaba el maestro, el papel del alumno, los métodos y las técnicas que utilizaba,los recursos didácticos, los contenidos que utilizaba, la disciplina que para él era la adecuada y la relación entre el alumnos y el maestro.




DESARROLLO
Juan Jacobo Rousseau fue un pensador nacido en Suiza, quedo sin madre desde muy pequeño, por lo que su padre se encargo de su educación temprana, pasando a manos de un tutor a la edad de los diez años quien lo instruyo durante dos años,siendo esta su única educación formal en la vida de Rousseau, motivo que posiblemente fue el que inspiró una de sus más grandes obras “El Emilio” de la cual se hablara mas delante.
Como ya se menciono en la introducción, Rousseau es el precursor de una tradición educativa heredada principalmente por Aristóteles y platón, en ese tiempo los griegos habían desarrollado un sistema educativo quellamaban enkyklios paideia, que significa “educación general” y se dividía en siete artes liberales, que comprendían 4 áreas del conocimiento aritmética, geometría, astronomía y armonía, además de tres métodos de organizar y tratar dichos contenidos, la dialéctica (o lógica), la gramática y la retorica, que conocían como trívium y junto con la educación del gimnasio se constituía una “educaciónredondeada”; este sistema educativo decayó luego de la invasión de los romanos ya que solo les intereso la gramática y la retorica ya que eran grandes políticos. Ya en la decadencia del imperio romano algunos pensadores intentaron retomar el sistema de los griegos llevando esto al movimiento del renacimiento aunque no lograra alcanzar su máximo esplendor ya que surgieron pensadores con nuevas ideas comoBacón, Descartes, Lockey entre otros y fueron los que iniciaron con el movimiento de la ilustración, movimiento en el cual surge Rousseau.
Como Rousseau comienza su etapa filosófica en la época donde el movimiento renacentista y el de la ilustración estaban en roce, es por esto que decide tomar parte de ambas y al conjuntar las ideas construiría un concepto propio sobre educación.
Continuandocon la vida de Rousseau, es importante señalar que él llevo una vida difícil ya que en su adolescencia abandono su ciudad natal y se dedico a viajar por Francia e Italia conociendo la diversidad cultural que lo enriquecía en conocimientos cada vez más, su primer logro fue le ganar un concurso al presentar el mejor ensayo sobre la moral en la academia de Dijon, y fue luego de este logro que...