Rousseau

UNIDAD DIDÁCTICA DEL ÁREA DE FILOSOFÍA.

ROUSSEAU Y “EL EMILIO”

1. JUSTIFICACIÓN

El estudio de “El Emilio” está dentro de la Programación Didáctica de segundo de Bachilleratodel área de filosofía del I.B. Azorín, programado para el segundo trimestre del curso 2005-06.
Con esta UD se pretende motivar al alumno a profundizar en las propias creencias del proceso deaprendizaje-enseñanza y a que aprenda a realizar un análisis filosófico, tanto de ideas como de conceptos, a través del estudio del pensamiento de Juan Jacobo Rousseau.

2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1.Aprender a enmarcar el texto a estudiar dentro su contexto histórico-social.
2. Reconocer las ideas básicas del texto, así como comprender los conceptos
fundamentales de éste.
3.Entender el texto y analizar críticamente los contenidos del mismo.
4. Elaborar y exponer de una forma clara y concisa la propia opinión.
5. Realizar un comentario de texto.

3. CONTENIDOS

3.1.Conceptuales

1. Contexto histórico-cultural
2. El buen salvaje y el ciudadano. La educación según Rousseau

3. Clasificación rousseana de las etapas de la educación:3.1. La primera infancia
3.2. La aparición del habla
3.3. Los 12-13 años
3.4. A partir de los 15 años
3.5. Edad adulta
4. Laeducación de la mujer
5. La naturaleza del hombre: Rousseau vs. Hobbes
6. El contrato social. Libertad y felicidad en la sociedad

3.2. Procedimentales

- Identificación delos conceptos rousseanos básicos
- Reflexión sobre el método de enseñanza en las distintas etapas del crecimiento del alumno
- Describir las diferencias en la educación de hombres ymujeres
- Análisis de las ideas de Rousseau y confrontación de estas con el pensamiento hobbesiano
- Exposición rigurosa de la propia opinión del alumno, respetando las opiniones ajenas...