Rousseau

ANTECEDENTES:
En el siglo XVIII se ha considerado como el siglo pedagógico en el que la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones de los pensadores en el surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y de la educación Pestalozzi y Rousseau, en este siglo se desarrolla la educación estatal y se inicia la educación nacional.
Jean-Jacques Rousseau nació el 28 de Junio de 1712 enGinebra Suiza, su madre Suzanne Bernard, muere a los pocos días de haber dado a luz, y su padre Isaac Rousseau queda a cargo de ser quien le dé su instrucción primera; pero se ve obligado a escapar de Ginebra para evitar la cárcel, y abandona al pequeño Jean-Jacques de diez años de edad, en casa de su tío y enviado a vivir a pensión, junto con su propio hijo, en casa de un clérigo, donde recibepor primera vez una cierta educación escolar. Posteriormente entra a trabajar como aprendiz de escribano y de grabador fue un escritor, filósofo, ilustrado y romántico. Se convierte en colaborador de la Enciclopedia, fue el gran disidente. En 1749, en el concurso de la Academia de Dijon sobre el tema ¿Ha contribuido al mejoramiento de las costumbres el progreso de las ciencias y de las artes?,su respuesta fue que no, puesto que las ciencias y las artes se originan en los vicios, los alimentan y son el origen de la desigualdad entre los hombres. Esta problemática fue la desencadenante de su pensamiento.
Las ideas de Rousseau se oponían abiertamente a las de la ilustración francesa puesto que desvalorizaba la cultura, la razón y la sociedad en favor del hombre en estado natural. Suvalorización del sentimiento resultaba además, escandalosa. Del mismo modo, eran polémicos sus ideales políticos. Sin embargo, sus ideas tuvieron un enorme éxito y fue el ilustrado que más influyó en los futuros revolucionarios.
Crea un sistema de educación que deja el hombre, o en este caso al niño, para dejar que este viva y desarrolle por sí mismo en una sociedad corrupta y oprimida. Como elestudio preliminar de Emilio, o De la educación dice, «asignar a los niños más libertad y menos imperio, dejarles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás».
Propuesta:
¿Cómo influyo “el Emilio “en la formación de los niños?
Comprobación:
¿De que depende la influencia en la educación de los niños?
“El Emilio”
DESARROLLO:
El Emilio fue publicado en Paris en mayo de 1762 y se tratade una proposición de educación (domestica); no institucional; es decir de la formación que los padres deberían impartir a sus hijos.
Esto lo pudimos observar en nuestra primera jornada de prácticas, en donde existe una gran diversidad de tipos de enseñanza que imparten en casa los padres o tutores a los niños; generando así distintos comportamientos, hábitos, valores y conocimientos previos enellos. En donde cada padre de familia inculca a sus hijos lo que para ellos consideran que es bueno o esencial en el desarrollo de sus hijos. Por lo que para unos niños es “normal” para otros no lo es.
Un ejemplo claro podría ser los modales, en el momento en el que llegan a un lugar y saludan, se retiran de él y se despiden, piden las cosas por favor, y dan las gracias al obtenerlas.
En elgrupo de primero a la mayoría de los niños les costaba trabajo llevar a cabo estos modales , en cuanto a Magdalena que se encontraba a cargo de sus abuelos se le facilitaba cumplir con dichos modales; puesto que los abuelos tratan de inculcarle lo que en su momento a ellos les enseñaron.
Por otro lado los hábitos de limpieza e higiene personal llevados a cabo en el grupo de segundo pudimosobservar, que algunos niños no tienen conciencia de dichas acciones, ya que la mayoría del grupo no cumple con estas normas; mientras que Sayuri muestra mayor disponibilidad para realizar4 estas acciones; cuidando su persona y la integridad del resto del grupo.
Rousseau propone en el Emilio que no se le impondrá a los niños nada por razones de obediencia o simple autoridad. El seguro siempre...