ROY El Nacimiento de una Palabra

DEB ROY
EL NACIMIENTO DE UNA PALABRA1

Imaginen que pudieran registrar sus vidas... todo lo que dijeron, todo que hicieron, al alcance de la mano en una mediateca perfecta para poder volver a buscar momentos memorables y revivirlos o examinar trazas de tiempo y descubrir patrones en sus propias vidas que antes pasaron inadvertidos. Bien, ese es exactamente el viaje que emprendió mi familia hacecinco años y medio. Esta es Rupal, mi esposa y colaboradora. Y en este día, en este momento, entramos en la casa con nuestro primer hijo, nuestro hermoso bebé. Y entramos en una casa con un sistema de grabación de video muy especial.

(Video) Hombre: Muy bien.

Este momento, y miles de otros momentos especiales para nosotros, fueron capturados en casa porque en todas las habitaciones de lacasa, si levantaran la vista verían una cámara y un micrófono, y si miraran hacia abajo, tendrían esta vista de pájaro de la habitación. Esta es la sala de estar, la habitación del bebé, la cocina, el comedor y el resto de la casa. Y todo esto alimenta un conjunto de discos diseñados para una captura continua. Aquí sobrevolamos un día en nuestra casa desde el sol de la mañana hasta un crepúsculoincandescente y, al final, el día termina sin luces. En el transcurso de tres años, registramos de 8 a 10 horas por día, acumulando un cuarto de millón de horas de audio y video multi-pista.

Así que están viendo un fragmento de lo que es, por lejos, la colección de video hogareño jamás realizada. (Risas) Y lo que estos datos representan para nuestra familia a nivel personal, el impacto ya es inmenso, yaún estamos aprendiendo su valor. Innumerables momentos de acontecimientos naturales, espontáneos, quedaron capturados y estamos empezando a aprender a descubrirlos y encontrarlos.

Pero hay además una razón científica que motivó el proyecto que fue usar estos datos naturales longitudinales para entender el proceso de aprendizaje del lenguaje en niños, siendo el niño mi hijo. Así, tomando muchosrecaudos de privacidad para proteger a todos los involucrados en los datos disponibilizamos los datos a mi equipo de investigación de confianza del MIT para comenzar a desentrañar los patrones en este enorme conjunto de datos, tratando de comprender la influencia de los entornos sociales en la adquisición del lenguaje. Aquí estamos viendo una de las primeras cosas que empezamos a hacer. Aquí estamoscon mi esposa preparando el desayuno en la cocina. Y a medida que nos movemos en espacio y tiempo, un patrón cotidiano de la vida en la cocina.

Para convertir estas 9.000 horas de video opaco en algo que pudiéramos empezar a ver; usamos análisis de movimiento para extraer, a medida que nos movíamos en espacio y tiempo, lo que llamamos «gusanos espacio-temporales». Y esto se volvió parte de lasherramientas para poder mirar y descifrar donde las actividades están en los datos, y con eso, en particular, trazar un patrón de movimiento de mi hijo por la casa para poder centrar nuestros esfuerzos de transcripción en los diálogos ocurridos a su alrededor... en todas las palabras que él oía de mí, de mi esposa, de la niñera, y, con el tiempo, las palabras que empezó a decir. Con esa tecnología,con esos datos, y la posibilidad, gracias a la máquina, de transcribir el habla, hemos transcripto más de 7 millones de palabras de conversaciones domésticas. Y dicho esto les voy a mostrar un primer recorrido por los datos.

Estoy seguro que todos han visto videos acelerados en los que florece una flor en tiempo acelerado. Ahora me gustaría que experimenten el florecimiento de una formahablada. Mi hijo, poco después de su primer año, diría "gaga" queriendo decir agua.Y en el transcurso del siguiente medio año lentamente empezó a aproximarse a la forma adulta correcta "agua". Así que vamos a recorrer medio año en unos 40 segundos. Aquí no hay video para que puedan centrarse en el sonido, en la acústica,de un nuevo tipo de trayectoria: de "gaga" a "water" [agua].

(Audio) Bebé:...