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"Reforma pedagógica a la educación universitaria"
Reforma, según la R.A.E (real academia española de la lengua) de define como “Aquello que se propone, proyecta o ejecuta como innovación o mejora enalgo”
Actualmente no se exige para impartir enseñanzas en el ámbito de la educación
universitaria ningún tipo de capacitación o adaptación pedagógica, a diferencia de lo que ocurre en la educaciónSecundaria mediante la realización del CAP (Curso de adaptación Pedagógica). Esto contrasta con la exigencia creciente respecto de la calidad de la docencia en las universidades.

De esta maneranos referimos a una mejora pedagógica, es decir, optimizar lo dispuesto a enseñarse por quienes entregan contenidos u otorgan conocimiento a los estudiantes de cada universidad.
Cabe preguntar ¿de quémanera? O cuestionar ¿Qué tipo de reforma?, son preguntas que responderé en el transcurso del texto a través de mis planteamientos u argumentos que estime necesarios para apoyar esta delicada premisa.Ya sabiendo esta serie de conocimientos etimológicos denotativos, es menester analizar nuestra posición actual, lo cual significa estudiar y describir a la educación actual chilena en lasuniversidades. Debo destacar que no solo serán las “universidades estatales” o “tradicionales” aquellas en que la reforma debiese recaer, sino también las llamadas “universidades privadas” ya que este potenteprogreso no puede excluir a ningún tipo de universidad, a pesar de sus medios u sustentos económicos.
Así pues dirigiéndonos o poniendo nuestra vista sobre nuestro país, el cual posee cerca de 70universidades entre estatales y privadas. En las dichas la minoría de sus instructores o catedráticos posee una formación pedagógica necesaria para impartir enseñanza de manera eficaz y entendible.
Encuanto a lo dicho en los párrafos pasados la reforma en la educación universitaria actual de chile es imperativa para el progreso socioeconómico de la nación. Para implementar una evolución de...