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DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL

Durante el proceso del desarrollo socio-emocional del niño en edad escolar (6 a 12 años), el medio ambiente social en el cual participa el niño, (familia, colegio, comunidad, y todo los demás), son factores muy significativos, pero es en la familia principalmente, (relaciones entre padre e hijo, la situación familiar y la interacción entre hermanos y demásfamiliares), donde se producen ciertas transiciones que le proporcionan un mejor ajuste a este período de cambios. En la familia comienzan sus primeros aprendizajes y experiencias socio-emocionales que le proveerán de bases sólidas para el mejor desarrollo de su futura personalidad.Las relaciones familiares favorables, permitirán al niño desarrollar una buenaadaptación personal, social y saludable concepto de sí mismo (autoestima).
Desarrollo psicomotor, cognitivo, socioemocional.
1. 1. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 5 AÑOS Mag. Katherine Carbajal Cornejo
2. 2. 5 ETAPAS DE LA COORDINACIÓN MOTORA 1 2 3 4
3. 3. BERNARD AUCOUTURIER PSICOMOTRICIDAD - VIVENCIADA La PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA parte de la vivencia de la propia persona, en relación a su cuerpo, a su entorno, a las personas con las que se relaciona, ala capacidad de acción, etc. Todo lo que vivimos, es decir, sentimos, percibimos, hacemos, se traduce en una organización mental que va permitiendo nuestra maduración neurológica y desarrollo motor, afectivo – emocional y mental.
4. 4. ESQUEMA CORPORAL Le Boulch: “Es el conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con susdiferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean”. Según J. Tirman, citado por Hubert Hannoun, es una toma de consciencia de su propio cuerpo, razón por demás para que el espacio vivido por los niños a través de la educación motriz se convierta en un espacio conceptual matemático.
5. 5. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 5 AÑOS
6. 6. DESARROLLO COGNITIVO SEGÚNPIAGET INTELIGENCIA SENSOMOTORA 0 A 2 AÑOS ETAPA SENSORIOMOTORA PENSAMIENTO SIMBOLICO E INTUITIVO 2 A 7 AÑOS ETAPA PRE OPERACIONAL FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO CONCRETO 7 A 11 AÑOS ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO FORMAL DE 11 A MÁS ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES C U R S O D E P R E P A R A C I Ó N I N T E N S I V A P A R A L A E V A L U A C I Ó N E X C E PC I O N A L D E R E U B I C A C I Ó N D E E S C A L A M A G I S T E R I A L 9
7. 7. ETAPA SENSORIO MOTORA 1ER ESTADIO 0 A 1 MES MECANISMOS REFLEJOS CONDUCTA MOTORA NO HAY PENSAMIENTO MEDIANTE CONCEPTOS 2DO ESTADIO 1 A 4 MESES REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS REPITEN CONDUCTAS PLACENTERAS AL AZAR 3ER ESTADIO 4 A 8 MESES REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS LA ACCIÓN ES REPETIDA DE MANERA DELIBERADA ÓINTENCIONADA 4TO ESTADIO 8 A 12 MESES ESQUEMAS DE CINDUCTAS PREVIOS LA CONDUCTA SE HACE MAS DELIBERADA CON UN PROPOSITO PARA RESOLVER ALGUN PROBLEMA, SU CONTROL CORPORAL ES MAYOR , SE MUEVE DE UN LADO A OTRO A TRAVES DE GATEO 6TO ESTADIO 18 A 24 MESES NUEVAS REPRESENTACIONES MENTALES EJECUTA CON MAYOR SEGURIDAD SUS ACCIONES SUPERA EL ENSAYO Y ERROR , ES MUY CURIOSO 5TO ESTADIO 12 A 18 MESESREACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS REPITEN PATRONES DE CONDUCTA SE SIRVEN DEL ENSAYO Y ERROR PARA ENCONTRAR Y ALCANZAR SUS METAS, RETIENE IMÁGENES QUE HA OBSERVADO ANTERIORMENTE
8. 8. ETAPA PRE OPERACIONAL PENSAMIENTO SIMBOLICO PRE CONCEPTUAL 2 A 4 AÑOS EGOCENTRISMO JUEGO SIMBOLICO ANIMISMO ARTIFICIALISMO PENSAMIENTO INTUITIVO 4 A 7 AÑOS JUEGO SIMBOLICO ANIMISMO RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO PENSAMIENTOSINCRETICO IRREVERSIBILIDAD CENTRISTA
9. 9. IRREVERSIBILIDAD Incapacidad de realizar una misma acción en dos sentidos del recorrido. Incapacidad de reconocer que una operación puede realizarse en ambos sentidos, ser capaz de regresar al punto de origen , ya sea por la negación o inversión Ejemplo: José es hermano de María entonces .
10. 10. JUEGO SIMBOLICO Es el juego simbólico....