rqfesdrtfdsg
Páginas: 53 (13222 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2014
Conflicto y violencia en el sistema escolar
MÁSTER EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE
CENTROS EDUCATIVOS
IIIª EDICIÓN
CURSO 2013/2014
Módulo 2: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS
Materia 5: Conflicto y violencia en el sistema escolar
Profª: Dª. Jacqueline Franco Ochoa
Conflicto y violencia en el sistema escolar
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
– I. CONCEPTOS YCARACTERÍSTICAS
2
o
1.1. Violencia
3
o
1.2. La agresividad y agresión
6
o
1.3. Acoso escolar
7
o
1.4. Roles que intervienen en el acoso escolar
10
o
1.5. Contextos que influyen en el bullying o violencia entre iguales
19
o
1.6. Consecuencias y tendencias generales
20
– II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA AGRESIVIDAD Y
CONDUCTAS VIOLENTAS
22
o2.1.a. Teorías: Biologicistas, Condicionamientos,
Psicoanalítica, Frustración-Agresión
24
o 2.1.B. Teorías: Habilidades Sociales, Mimética,
Ecológica, Sociológica
25
– III. MARCO LEGAL, ACTUACIONES EN EUROPA Y ESPAÑA
26
o 3.1. Actores de la mejora de la convivencia escolar
30
o 3.2. Dimensión organizativa de la mejora de la convivencia
33
IV. ESTRATEGIAS DEINTERVENCIÓN
35
o 4.1. Estrategias de intervención desde la mediación escolar
36
o 4.2. Programa PREVI
38
o 4.3. Propuesta de otros autores
40
o 4.4. Creación del plan de convivencia:
propuesta de componentes y estructura
42
– 5. CONCLUSIONES
44
– 6. BIBLIOGRAFÍA
45
– 7. ANEXOS
49
Conflicto y violencia en el sistema escolar
"Hemos aprendido a volar comolos
pájaros, a nadar como los peces; pero
no hemos aprendido el sencillo arte
de vivir como hermanos."
Martin Luther King
INTRODUCCIÓN
La violencia, en cualquiera de sus manifestaciones, supone un cúmulo de
consecuencias (psíquicas y físicas) negativas para la escuela. Tal situación
debería de suponer una reflexión profunda por parte de los equipos docentes,
que día a día se enfrentanal reto de mantener una buena convivencia entre el
alumnado.
La familia y la escuela son los entornos principales en el cual los alumnos
deben estar protegidos de comportamientos y actitudes violentas. Desde hace
más de tres décadas los países desarrollados abordan el conflicto y la violencia
en el sistema escolar con preocupación e interés. Una manifestación de dicho
interés son lasnumerosas investigaciones que hay al respecto.
Como factores fundamentales debemos de tener en cuenta que la familia
tradicional va desapareciendo, ambos padres trabajan y el tiempo que dedican a
sus hijos, algo fundamental en la educación de cualquier niño/a, se reduce y
limita.
Las instituciones, familias, alumnos y docentes necesitan prepararse para
prevenir y paliar, de la manera más correctaposible, actos conflictivos y violentos
presentes en el contexto educativo.
De esta manera, se pretende que el alumnado del Máster en Dirección y
Gestión de centros educativos conozca y comprenda los diferentes factores
implicados en este fenómeno, así como también la forma de gestionarlo desde la
organización y gestión directiva.
Materia 5
1
Conflicto y violencia en el sistemaescolar
I. Conceptos y características
Materia 5
2
Conflicto y violencia en el sistema escolar
1. CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS
Siempre que nos referimos a la violencia en el sistema escolar, aparece la
agresividad como término asociado a dicho fenómeno. Son distintos los autores e
instituciones que definen éstos y otros conceptos. Entre las diversas y válidas
definiciones queexisten al respecto, se usará la de la Organización Mundial de la
Salud (OMS) como referencia para definir el concepto dada la larga trayectoria de
investigación y trabajo por parte de este organismo. Con ello tenemos que desde
el inicio de los años ochenta, en el ámbito de la salud, un abanico amplio de
profesionales han intentado comprender el origen y las causas de la violencia.
1.1....
MÁSTER EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE
CENTROS EDUCATIVOS
IIIª EDICIÓN
CURSO 2013/2014
Módulo 2: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS
Materia 5: Conflicto y violencia en el sistema escolar
Profª: Dª. Jacqueline Franco Ochoa
Conflicto y violencia en el sistema escolar
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
– I. CONCEPTOS YCARACTERÍSTICAS
2
o
1.1. Violencia
3
o
1.2. La agresividad y agresión
6
o
1.3. Acoso escolar
7
o
1.4. Roles que intervienen en el acoso escolar
10
o
1.5. Contextos que influyen en el bullying o violencia entre iguales
19
o
1.6. Consecuencias y tendencias generales
20
– II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA AGRESIVIDAD Y
CONDUCTAS VIOLENTAS
22
o2.1.a. Teorías: Biologicistas, Condicionamientos,
Psicoanalítica, Frustración-Agresión
24
o 2.1.B. Teorías: Habilidades Sociales, Mimética,
Ecológica, Sociológica
25
– III. MARCO LEGAL, ACTUACIONES EN EUROPA Y ESPAÑA
26
o 3.1. Actores de la mejora de la convivencia escolar
30
o 3.2. Dimensión organizativa de la mejora de la convivencia
33
IV. ESTRATEGIAS DEINTERVENCIÓN
35
o 4.1. Estrategias de intervención desde la mediación escolar
36
o 4.2. Programa PREVI
38
o 4.3. Propuesta de otros autores
40
o 4.4. Creación del plan de convivencia:
propuesta de componentes y estructura
42
– 5. CONCLUSIONES
44
– 6. BIBLIOGRAFÍA
45
– 7. ANEXOS
49
Conflicto y violencia en el sistema escolar
"Hemos aprendido a volar comolos
pájaros, a nadar como los peces; pero
no hemos aprendido el sencillo arte
de vivir como hermanos."
Martin Luther King
INTRODUCCIÓN
La violencia, en cualquiera de sus manifestaciones, supone un cúmulo de
consecuencias (psíquicas y físicas) negativas para la escuela. Tal situación
debería de suponer una reflexión profunda por parte de los equipos docentes,
que día a día se enfrentanal reto de mantener una buena convivencia entre el
alumnado.
La familia y la escuela son los entornos principales en el cual los alumnos
deben estar protegidos de comportamientos y actitudes violentas. Desde hace
más de tres décadas los países desarrollados abordan el conflicto y la violencia
en el sistema escolar con preocupación e interés. Una manifestación de dicho
interés son lasnumerosas investigaciones que hay al respecto.
Como factores fundamentales debemos de tener en cuenta que la familia
tradicional va desapareciendo, ambos padres trabajan y el tiempo que dedican a
sus hijos, algo fundamental en la educación de cualquier niño/a, se reduce y
limita.
Las instituciones, familias, alumnos y docentes necesitan prepararse para
prevenir y paliar, de la manera más correctaposible, actos conflictivos y violentos
presentes en el contexto educativo.
De esta manera, se pretende que el alumnado del Máster en Dirección y
Gestión de centros educativos conozca y comprenda los diferentes factores
implicados en este fenómeno, así como también la forma de gestionarlo desde la
organización y gestión directiva.
Materia 5
1
Conflicto y violencia en el sistemaescolar
I. Conceptos y características
Materia 5
2
Conflicto y violencia en el sistema escolar
1. CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS
Siempre que nos referimos a la violencia en el sistema escolar, aparece la
agresividad como término asociado a dicho fenómeno. Son distintos los autores e
instituciones que definen éstos y otros conceptos. Entre las diversas y válidas
definiciones queexisten al respecto, se usará la de la Organización Mundial de la
Salud (OMS) como referencia para definir el concepto dada la larga trayectoria de
investigación y trabajo por parte de este organismo. Con ello tenemos que desde
el inicio de los años ochenta, en el ámbito de la salud, un abanico amplio de
profesionales han intentado comprender el origen y las causas de la violencia.
1.1....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.