Rrnn

Polimodal N° 28 Nancy Mabel Arco.
El Chaltén. Departamento de Lago Argentino. Santa Cruz.
Trabajo Práctico para la Asignatura: Recursos Naturales.
Profesor del Dispositivo de Apoyo Pedagógico: Julia Lourdes Villalba.
Profesor del espacio curricular Recursos Naturales: Vicente Labate.
Año: 2012
Recursos Naturales
Eje de las unidades didácticas: “El deterioro de los recursos naturales enla Argentina es el resultado de la relación conflictiva de los grupos sociales entre sí y con la naturaleza, a través del tiempo en diferentes contextos económicos internacionales; e interfiere en las actividades económicas disminuyendo la calidad de vida de la población. En este escenario se hace imprescindible un manejo racional de los recursos para lograr un sustentabilidad productiva y social”.Contenidos Conceptuales:
Unidad didáctica I: RRNN
Actividades:
Los Recursos Naturales: definición y clasificación.

Los recursos naturales son los elementos del entorno físico que el hombre utiliza para satisfacer sus necesidades. Desde una perspectiva humana, estos recursos pueden ser clasificados en tres categorías: recursos perpetuos o perennes, recursos renovables y recursos norenovables.
a. Recursos perpetuos o perennes
Son aquellos recursos con los cuales los seres humanos siempre podrán contar. Dentro de esta clasificación se encuentran la energía solar, el viento y las corrientes marinas.
b. Recursos renovables
Son todos aquéllos que pueden regenerarse a través de procesos naturales o mediante la intervención humana. Dentro de esta categoría están los seres vivos,tales como los animales, los bosques y los organismos vegetales en general.
c. Recursos no renovables
Son aquéllos que carecen de vida, por lo que no tienen la posibilidad de ser regenerados ni natural ni artificialmente. Dentro de esta clasificación se consideran los combustibles fósiles y los minerales, entre otros.
Cabe destacar que si un recurso renovable se utiliza en exceso, su capacidad derecuperación puede verse disminuida, pudiendo incluso extinguirse. En Chile, la sobreutilización de ciertas especies marinas –como el loco, por ejemplo– provocó una drástica disminución de sus poblaciones, llegando muchas de ellas al borde de la extinción. Dicho de otra manera, el nivel y ritmo de extracción del loco superó su capacidad natural para reproducirse y desarrollarse. De igual forma,las tierras sometidas a un pastoreo excesivo pueden llegar a perder su capacidad de sostener vida vegetal, kltransformándose en áreas improductivas; las napas subterráneas, por su parte, pueden llegar a vaciarse a tal extremo que las lluvias no alcancen a
rellenarlas.
Esta realidad dio origen al concepto de rendimiento sostenido o sostenible, que en términos simples se define como la máxima tasaa la cual se puede utilizar un recurso renovable, sin reducir su capacidad de autorrenovación.
A modo de ejemplo, el rendimiento sostenido de madera cosechable de un bosque es el volumen de madera que ese bosque es capaz de generar en el tiempo que dista entre dos cosechas.
En esta constante búsqueda de formas para asegurarse una permanente provisión de los recursos que le son necesarios parasu subsistencia, el hombre ha implementado procesos de reutilización o reciclado de muchos productos. A modo de ejemplo, cuando el hombre recicla latas de aluminio, reduce las cantidades de bauxita (recurso no renovable) que deben ser extraídas para generar aluminio nuevo.
En lo que atañe a los productos forestales, el reciclaje muchas veces no representa una alternativa económica y ambientalmenterecomendable, debido a la existencia de plantaciones de rápido crecimiento y de fácil renovación. Además, en el caso específico del papel, se sabe que las fibras de madera no pueden ser recicladas indefinidamente debido al des-gaste que sufren; esto implica que –necesariamente– se debe añadir fibra virgen al proceso.

“El manejo de los recursos con el apoyo de sistemas tecnológicos ayuda a...