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Reseña sobre los temas/actividades dados:
En el transcurso del año, el profesor nos ha planteado a los alumnos distintos tipos de trabajos o ejercicios. La elección de un tipo de ejercicio dependía de la clase de tema abordado, su dificultad y otros elementos que lo caracterizaran.
El primer trabajo que se nos planteó fue realizar una línea de tiempo la cual serviría como material de consultaen los escritos a realizar. Su fecha de entrega fue el 1er escrito. Esta línea debía contener hechos políticos, económicos y socio-culturales referenciados con colores y tener como rango de años 1939-2013 a pesar de que se permitía agregar fechas por fuera de este límite. Por otro lado, en este mismo ejercicio se debió adjuntar una línea de tiempo personal, en la que agregáramos acontecimientosimportantes en nuestra vida. Pienso que esta actividad se nos planteo con el fin de facilitarnos el estudio, y teniendo en cuenta que para el profesor las fechas no son lo importante, sino el concepto de los hechos y la opinión que formemos acerca de ellos.
El segundo planteo fue un trabajo con canciones. Fabián nos adjudico una a cada alumno para que realicemos la siguiente consigna:
Identificarel o los temas históricos en la canción
Realizar una breve biografía del autor
Desarrollar uno de los temas identificados en la parte 1. (Basándose en Internet y libros)
Breve reflexión del trabajo. Aspectos positivos y negativos.
Luego de haber escuchado la canción, expresar en que enriqueció mi conocimiento sobre el tema
Este trabajo fue la primera tarea en la que debimos investigar enfuentes bibliográficas en vez de realizar la consigna con material aprendido en clase. Con esto se nos fueron abriendo caminos para lo que sería el resto del año.

El tercer ejercicio fue grupal y se basó en extraer frases de un material brindado por el profesor que relacionaba el cine con la historia para luego analizarlas y finalmente exponerlas a la clase. Esto enriqueció nuestro conocimientocon conceptos acerca del cine, y como analizarlo de manera correcta como para entender el tema histórico.


La cuarta tarea se nos planteo a través de la plataforma Moodle y en ella aplicamos los conceptos aprendidos en la tarea nº 3. En horario de clase vimos 2 producciones cinematográficas: una ficción y un documental. Para cada película se nos dio un cuestionario que se debía realizar enparejas. Este cuestionario tuvo la particularidad de solo tener que responder efectivamente 3 preguntas, en el resto debimos explicar cómo responderíamos las preguntas, explicitando recursos a utilizar, páginas webs a consultar, conceptos, ejemplos, conocimientos previos, vocabulario necesario y otros elementos.

La quinta propuesta también se baso en un documental: “Hiroshima, la decisión”. Estedocumental fue el disparador de la segunda tarea que se nos propuso en el Moodle: el foro debate de Hiroshima y las consecuencias de la SGM. Para tener un desempeño aceptable en esta tarea se debía realizar como mínimo 2 aportes, el primero se realizaba luego de elegir una persona que haya testimoniado en el documental. Se debía explicar su rol y sus argumentos, también debíamos opinar acerca dedichos contenidos. El segundo aporte podía ser discutir o argumentar en contra o apoyar la opinión de algún compañero. A medida que el foro avanzaba se fueron abriendo temas anexos para que haya más posibilidad de participación. En el foro se generaron discusiones, las cuales hicieron que el mismo se enriquezca. Incluso algunos compañeros cambiaron su perspectiva acerca de lo discutido. Al finalhubo conclusiones, como el rol y la responsabilidad de los pilotos en relación al lanzamiento de las bombas atómicas. Si bien son los que toman la última decisión, se veían muy presionados. Igualmente se les atribuyo cierto grado de responsabilidad.

El sexto trabajo fue sobre el holocausto judío. Para comprender con el máximo alcance este tema, vimos dos documentales con dos miradas distintas:...