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PROBLEMA DE APRENDIZAJE

El siguiente ensayo describirá de manera breve un problema de aprendizaje denominado “Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad” (TDAH), identificado en mi aula de clase en un niño de 3er grado de Preescolar, basándome en mi diario de trabajo y expediente escolar; cabe mencionar que el Jardín de Niños “Pablo Galeana” se encuentra ubicado en una zona rural,en Mexcaltepec, Municipio de Taxco de Alarcón, Gro.
El problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas.
Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar. Son causados por diferencias en elfuncionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas del aprendizaje no son "tontos" o perezosos". De hecho generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, lo que ocurre es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente.

Acompañando a los problemas de aprendizaje, los niños presentan poca memoria, bajaatención, poca organización, impulsividad, tareas incompletas, y comportamientos disruptivos. Todo esto ocasionado por una respuesta emocional que está compitiendo con su aprendizaje.
La Educación Preescolar tiene como finalidad la atención educativa y asistencial a la primera infancia, es ahí donde los niños adquieren hábitos y destrezas propios a su edad, a su vez garantiza la respuesta a susnecesidades fisiológicas, intelectuales y de socialización.

En la actualidad una de las principales preocupaciones de los docentes es poder identificar convenientemente los problemas de aprendizaje así como la conducta hiperactiva, para lo cual se hace necesario hacer una evaluación apropiada del comportamiento de los alumnos en el salón de clases. Y dado que somos nosotros quien identificamos yrotulamos a los pequeños como hiperactivos, resulta de gran importancia valorar de qué manera realizamos las observaciones de nuestros alumnos; por ello los estudios realizados con relación a esta temática se han hecho cada vez más necesarios, ya que en ocasiones creemos que los alumnos no aprenden por desinterés y terminamos clasificándolos como “alumnos de bajo aprovechamiento académico”.Tengo 2 años en este Jardín de Niños y actualmente 9 niños de tercer grado bajo mi responsabilidad. Durante este tiempo no había observado en ningún niño lo que en Miguel verifiqué.
Miguel Ángel Díaz Flores, es un niño de 7 años de edad, cursa actualmente el tercer grado de Educación Preescolar, según antecedentes que constan en su expediente personal, el niño recursa el tercer grado, debido aque emigro de su Ciudad Natal Zacatecas, llegó a este Jardín de Niños con una constancia de su anterior profesora que describía a Miguel como un niño con problemas de aprendizaje y que asistía de forma irregular a la institución.
Desde el primer día de clases la actitud de Miguel me llamó la atención; es un niño que no puede quedarse quieto; al sonar el timbre para realizar honores a la bandera,todos los niños corrieron a formarse, y Miguel corría sin rumbo alrededor del patio, al llamarlo a formación obedeció con mucho esfuerzo, no estaba quieto en la fila, recorría las hileras de los niños de los otros grados y conversaba permanentemente, o empujaba al de a lado de la fila.
Una vez dentro del aula, al dar la bienvenida a todos e iniciar la presentación de los mismos, Miguel se dirigíaa sus compañeros a gritos, no manifestaba el respeto cuando los demás hablaban, y a la más breve oportunidad sacaba las pertenencias de sus compañeros, e incluso se molestó al llamarle la atención.
En cuanto al trabajo escolar, no completa las tareas, o bien las realiza de forma rápida sin acatar las indicaciones, para levantarse de su silla y poder molestar a sus compañeros, rayando sus...