Rsu: nuevos paradigmas para una educación liberadora y humanizadora de las personas y las sociedades.

Responsabilidad Social Universitaria: nuevos paradigmas para una educación liberadora y humanizadora de las personas y las sociedades
Por JAVIER VILLAR

Javier Villar Director del Centro de Ética y Responsabilidad Social Juan Pablo II de la Universidad Católica de Temuco (Chile) jvillar@uct.cl

Hace ya varios años que la pregunta por las buenas prácticas de las personas y las sociedadesvuelve a estar vigente por la verificación de la gravedad de los efectos de las malas prácticas hoy existentes: corrupción, injusticias sociales, inequidad, pobreza, etc. Los casos tan citados como el de Enron, Exxon Valdez, Societé Generale o la misma crisis mundial actual generada por los créditos denominados subprime, la cual promete ser la antesala del infierno para millones de ciudadanos en elmundo, avalan esta misma tesis. Personas de todos los ámbitos y categorías insisten en que hablar de buenas prácticas es un problema de supervivencia de las personas, de las organizaciones e instituciones y de las mismas sociedades. (KLIKSBERG, 2001) No es que antes no se tuviera conciencia de ello. Más bien era que durante muchos años la legitimidad de la pregunta ética (la pregunta por las buenasprácticas y su sentido y veracidad) estuvo circunscrita al ámbito privado de las personas y cuando mucho para lo social se contaba con los códigos legales donde cumplir con la ley, aún siendo injusta, se consideraba que era “lo justo” (en el sentido moral del término). Pareciera que sólo las personas individuales debíamos aspirar a la justicia, a los ideales y mandatos máximos de la moral mientrasque para las sociedades, léase estados y demás instituciones, lo legítimo sería más bien lo posible, lo práctico, lo “real” logrado mediante negociaciones, pactos y violencias. Frente a este imaginario social surge un concepto, la Responsabilidad Social, primera y fundamentalmente asociada a las empresas y sus herramientas de gestión y logro aunque posteriormente extendida a toda organización ypor ende a las personas que en ella interactúan. Trátase de un concepto que busca juzgar nuestras acciones por las consecuencias positivas y negativas que tienen, en un intento, de cierto carácter positivista, de no entrar a los sentidos (siempre cuestionables) sino a lo verificable. Lo que cada uno de nosotros hace ya sea como individuo ya sea como organización, empresa, institución o sociedad engeneral afecta a todos y a nuestro entorno de forma casi permanente para bien o para mal. Filósofos como Hans Jonas nos invitan a pensar lo que hacemos no como un mero carácter presentista sino también desde las personas que todavía no existen y no pueden hacer escuchar su voz ni ejercer su influencia sobre lo que hacemos pero que también son ya afectados por lo que hacemos (INNERARITY, 2001). Eldicho “la tierra no nos pertenece sino que es un préstamo de nuestros hijos” adquiere aquí toda su importancia.

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Responsabilidade Social Nº 4

1. La Responsabilidad Social Universitaria
Las universidades en América Latina vienen desde hace años preguntándose cómo recuperar el papel social que les corresponde en cuanto constructoras de conocimiento y formadoras de profesionales hacianuevas formas y concepciones de la sociedad con características de más justicia, equidad, fraternidad entre otras todas ellas con un claro componente moral explícito. El concepto de Responsabilidad Social se comenzó por ello a pensar también para ellas y en estos años han surgido varios caminos de reflexión que han puesto en el mismo espacio la misión e identidad de las universidades y laresponsabilidad social. Surge el concepto de Responsabilidad Social Universitaria. Así, el Proyecto Universidad Construye País en Chile, que hace un marcado énfasis en el horizonte valórico de toda universidad socialmente responsable; Francois Vallaeys en la Pontificia Universidad Católica del Perú vinculado al Departamento de Ética y Desarrollo del BID quien centra la RSU en la gestión inteligente de los...