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FOROS DE CONSULTA
NACIONAL PARA LA
REVISIÓN DEL
MODELO EDUCATIVO

DOCUMENTO BASE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Introducción
Para hacer efectiva la Reforma Educativa en cada aula, en cada escuela y en todas las modalidades
de la educación media superior, es imprescindible abrir un amplio debate que convoque a los
diversos actores de la sociedad y a las comunidades escolares a proponer elementos e ideaspara la
revisión del modelo educativo vigente, que permita recoger y articular las aspiraciones y las
propuestas sobre la formación de las y los jóvenes mexicanos de este nivel educativo.
La Reforma Educativa define cambios profundos y abre oportunidades sin precedente para avanzar
en la consolidación de un sistema educativo con calidad y equidad, centrado en el aprendizaje y en
elfortalecimiento permanente de las capacidades sociales, con el fin de elevar el bienestar colectivo
y el desarrollo personal, mejorar la convivencia e impulsar la competitividad.
En diversos países del mundo, sobre todo en los países desarrollados, se han emprendido desde hace
más de tres décadas reformas educativas centradas en el aprendizaje, buscando mejorar la
pertinencia, calidad y equidad de la ofertaeducativa. El análisis de esta evolución conforma un
extenso cuerpo de conocimientos, evidencias y resultados que han puesto de manifiesto la presencia
de importantes factores que gravitan en el desarrollo efectivo de la educación, entre los que
destacan los siguientes: la desigualdad de recursos; el débil liderazgo escolar; los contrastantes
climas escolares; la prevalencia de modelos educativospoco flexibles y métodos educativos
tradicionales entre los docentes; los marcados desniveles en el desarrollo profesional docente; la
complejidad en los tramos de control administrativo y las dificultades diversas para conocer el
avance educativo y el uso de los recursos en las escuelas; y los usos insuficientes e inadecuados de
la tecnología.
La definición de un modelo educativo, de sus dimensionesy procesos, a partir de lo establecido en
el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018, nos
implica a todos y nos convierte, en la medida en que asumamos el compromiso de contribuir al
cambio educativo, en actores y garantes del derecho de los jóvenes a una educación de calidad, que
amplíe sus horizontes, los conecte con el mundo y les facilite sutransición a una vida adulta plena y
productiva.
Las aulas y las escuelas son los espacios de concreción del modelo educativo que nos proponemos
definir. Nuestra tarea común es asegurar que existan las condiciones y los ambientes para que todos

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NACIONAL PARA LA
REVISIÓN DEL
MODELO EDUCATIVO
los alumnos desarrollen las competencias para la vida y el trabajo que demanda elentorno
contemporáneo.
Los profesores, directores de plantel, autoridades y administradores, tenemos responsabilidades
directas en la concreción cotidiana del modelo educativo. Las comunidades de padres de familia,
maestros, alumnos, investigadores, empleadores, legisladores y organizaciones de la sociedad civil,
entre otros actores, constituyen voces indispensables para contribuir a la identificación ygeneración
de condiciones propicias para el desarrollo de las escuelas y de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Los ejes temáticos propuestos para la consulta nacional para la revisión del modelo educativo de la
educación media superior incluyen dimensiones y procesos que son clave para impulsar un modelo
educativo pertinente e innovador para el país. La profundidad y los resultados de laconsulta
dependerán del compromiso genuino de todos los actores participantes.
Este documento identifica 5 ejes temáticos en torno a los cuales se propone hacer descansar la
revisión del modelo educativo vigente:
• Fines de la educación media superior
• Marco Curricular Común (MCC)
• Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
• El desarrollo profesional y la formación continua de docentes y...