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La exposición
María Claudia González R.
Leeremos este documento con el fin de:
- Describir y caracterizar la exposición académica, como una de las
prácticas de la expresión oral más solicitadas en el medio universitario.
- Reconocer el proceso de preparación de una exposición académica a
partir de la descripción de una estrategia específica.

Introducción
Una de las actividadescurriculares más solicitadas por los docentes en sus
clases o sesiones académicas es, sin duda, la exposición. Se pretende con
este requerimiento que el estudiante se apropie y maneje algunos conceptos
específicos y los “socialice” para el curso. Vista como un evento
comunicativo oral así de específico y con ese propósito, la exposición
académica conlleva una ardua preparación que exige no soloconocimiento
conceptual, sino la adaptación de éste a los elementos pragmáticos de la
comunicación: escenario, participantes, tiempo, contexto, etc., además de
una disposición psicológica y corporal que coadyuvará en la expresión
verbal de las ideas. Una mirada descriptiva de la exposición ayudará a
organizar este tipo de presentación oral.
1 ¿Qué es exponer?
En su primera acepción, la palabra“exponer” significa presentar algo,
poner de manifiesto; desde su etimología, se agrega a la definición el
“llevar más allá”, sacar. En el plano de la comunicación oral, la actividad
de exponer puede tomarse entonces como la posibilidad de presentar
eficientemente a los perceptores una información precisa, clara y concreta
sobre alguna parte del conocimiento, que se ha preparado, asimilado y sehace manifiesta de manera objetiva, con el propósito de socializar y
reconstruir significados entre el expositor y el auditorio.
Una exposición académica es una técnica susceptible de ser aprendida, una
habilidad que se desarrolla en el ámbito académico y una estrategia
comunicativa que se mejora a través de la práctica constante, concientizada
mediante procesos de autoevaluación de nuestrasintervenciones orales.
Como la exposición involucra estudiante, docente y auditorio, la

responsabilidad del éxito de esta actividad recae en cada uno de los
participantes, de acuerdo con funciones diferentes: preparación y
desarrollo, asesoría constante, y atención y escucha colaborativa,
correspondientemente. No detendremos más adelante en la parte de
responsabilidad del estudiante, lapreparación y el desarrollo.
La eficacia de una exposición está en la manera como se “transmite” esa
información: la organización de la información, los recursos orales desde el
punto de vista del uso del lenguaje y los elementos kinésicos y proxémicos
utilizados en la intervención. En este sentido, la exposición se aleja
considerablemente de las prácticas de “lecturas” orales de información,que
es con lo que en la cotidianidad se confunde esta actividad académica.
2 Características de una exposición académica.
Dado que la función que cumple una exposición académica es informar, el
contenido temático de la presentación debe acogerse a ser una síntesis fiel y
objetiva de los documentos consultados. Tal como se vio en el apartado
sobre el resumen, el autor debe organizar lainformación para que sea más
comprensible y asequible al perceptor. Por lo tanto, la preparación de los
contenidos requiere de un estudio sistemático de los temas a exponer.
Sumado a ello, está la limitación del tiempo de exposición; generalmente,
la duración de una exposición académica está entre los veinte y los
cuarenta minutos. De ahí, la necesidad de presentar las ideas de forma
breve,concisa y coherente.
De otra parte, no hay duda de que una exposición, así como cualquier
presentación oral, es una prueba y un reto de autocontrol personal. Es una
situación que genera alto nivel de tensión, ansiedad y angustia. Por ello,
además de recurrir a técnicas de relajación y respiración para controlar este
tipo de dificultades, es importante recurrir a estrategias discursivas tales...