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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTARIO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INTEGRANTES: Gareen Montañez
C.I.: 14136014

¿Qué es Lectura?

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Una buena analogía la tenemos en el mundo de lacomputación, cuando hablamos de "leer" un determinado programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.

¿Qué es la Escritura?

La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método deintercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o incompleto; es completo el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que puede manifestar y decir una lengua

¿Qué es la Lectura? (Respuesta Personal)

Es una actividad que se caracteriza por la traducción de los símbolos o letras o formas grafica que tienealgún significado para una persona

¿Qué es la Escritura? (Respuesta Personal)

Es un proceso mental y motor que realizamos los seres humanos y q se utiliza como medio de comunicación, a través de la incorporación de códigos, letras, símbolos, comunes y caracteres especiales como los que se utilizan en la informática

3.- Determinar la relación existente entre los mismos a fin de valorar laimportancia en la enseñanza de cada uno de ellos

La lectura y escritura supone el manejo de unos mecanismos de carácter objetivo, utilizando destrezas que el sujeto tiene. Nos referiremos (en estos procesos) desde el adulto con conocimiento consolidado.

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Estos procesos se producen al mismo tiempo. A la vez que reconoce letras y segmentos también le permiten reconocer que pertenecena su propia lengua y al vocabulario del sujeto que lee.

Al mismo tiempo, nuestra mente puede realizar una amplia gama de operaciones simultáneas, por eso podemos aprenderlo a la vez. Basta con reconocer una porción de la palabra para saber su significado (reconocimiento atendiendo a las características del morfema, de sílabas, etc.).

A la hora de reconocer palabras, nuestro sistema dereconocimiento maneja una “economía” ya que no incorpora más palabras de las necesarias. Por ej.: en los grupos consonánticos, la información que dan las consonantes es mayor que la que proporcionan las vocales.

En el reconocimiento no añadimos tareas innecesarias porque la articulación es simultánea, se realiza a la vez, no hay pausas.

Un individuo puede producir más de 240 mil enunciados sinerror de naturaleza fonológica. En la lectura existen unos elementos gráficos que aunque leamos silenciosamente, hay una forma de conversión hacia elementos sonoros, aunque no los articulemos y de ahí extraemos el significado. Hay elementos que facilitan esta tarea y es que las palabras tienen claramente unos espacios que las separan, delimitando sus contornos. Independientemente que se conozcano no las palabras de un texto, se le atribuye la condición de palabra (por ej.: en textos de otro idioma).

En el lenguaje oral, la frase obra sentido a partir del conocimiento de la sintaxis y la ordenación de las palabras. En el proceso lector, a partir de identificar las palabras se realiza un “tipo” de análisis sintáctico, extrayendo su significado.

Una vez realizado el procesamientodel enunciado se produce, tras comprender el texto, la integración de esa información con los datos registrados en su memoria de conocimientos, elaborando la información registrada; contrastando esa información con la que ya posee, a modo de diálogo interiorizado, teniendo la oportunidad de cuestionar su conocimiento y obligándole a revisar, ampliar, etc. sus propios conocimientos (existencia o...