Ruben

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DOCENTE
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL




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MATERIAL DE APOYO DE LITERATURA INFANTIL









Managua, Nicaragua.

Diciembre, 2011








INDICE



I. Introducción …………………………………………………..2
II. contenidos
1. Juegos infantiles de: ……………………………………………………11
• de rondas.
• de palabras
•Jitanjáfora(jugando con el ritmo de sonidos)
• Voces onomatopéyicas


2. Géneros Breves Tradicionales-----------------------------------------------19

• Rimas
• Trabalenguas
• Refranes
• Coplas
• Adivinanzas
• Retahílas
3. Textos Líricos-------------------------------------------------------33
• Poesía infantil:• Canciones infantiles tradicionales.
• Canciones infantiles de autores nicaragüenses
• Romances
4. Narrativa: -------------------------------------------------------------------------44

• Cuentos
• Leyendas
• Fábulas
• Anécdotas
5. Teatro.------------------------------------------------------------------------------58


III. Bibliografía ------------------------------------------------------59
IV. ANEXOS ----------------------------------------------------------61






INTRODUCCIÓN


Los cursos de profesionalización es una modalidad muy fundamental dentro del programa de Formación Inicial de Docentes del Ministerio de Educación. Por esta razón, La Dirección General de Formación Docente,hace un esfuerzo en ofrecer un documento curricular con información científica y actualizada sobre Literatura Infantil, con el propósito de contribuir a la mejora de los aprendizajes que en esta materia se brindan a los estudiantes de las Escuelas Normales, la misma que se espera renovará la práctica docente en las aulas de Educación Básica.

El Material de Apoyo de Literatura Infantil, esun documento base para el desarrollo programático de los contenidos del curso, en él se abordan sin exaustividad los bloques temáticos de: Juegos Infantiles, Géneros Breves Tradicionales, Textos Líricos Narrativa, Teatro, todos estos géneros acentuados a las características, etapas e intereses de la población infantil. Sin embargo, el aporte de sus conocimientos, experiencias y espírituinvestigativo son fundamentales para la conquista del objetivo propuesto.

Adelante estudiantes y éxitos en sus aprendizajes.





COMPETENCIAS A QUE RESPONDEN LOS CONTENIDOS DEL MATERIAL DE APOYO

1. Reconoce la importancia de la literatura infantil en la formación integral de la niñez nicaragüense.
2. Incentiva la creatividad e imaginación de los estudiantes de magisterio para la creación detextos literario infantiles
3. Compone textos de diferentes géneros literarios para niños de Educación Primaria.
4. Valora la literatura infantil como un elemento fundamental para la preservación de la cultura e identidad nacional.
5. Manifiesta espíritu investigativo, amor por la profesión y auto superación, autocontrol, solidaridad, durante su formación magisterial.



Calificarde infantil a la
literatura dirigida a la infancia,
produce el efecto de una limitación,
de una paralización o segmentación.
La literatura es o no es,
sin distinción de edades
ni condiciones previas
para quienes va dirigida.
Jorge L.Borges
Conozcamos un poco sobre el tema
Antes de iniciar conteste las siguientes Interrogantes:
1. ¿Qué es para usted literatura? ¿ Cómo definiríala literatura infantil?
2. ¿Qué función considera usted, tiene la literatura infantil?
3. Leamos la siguiente enunciado: La expresión y la comunicación es en el desarrollo del niño, niña de edad escolar la más débil ¿Qué cree usted que podemos hacer para mejorar esta práctica?
4. En su contexto ¿Cómo es considerada la literatura infantil para la familia, para los docentes de...