Rubrica 2da

NOMBRE DE LA MATERIA
Inglés III – Nivel 2
NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD
2. In the News
COMPETENCIA
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito con claridad y fluidez, interactúa en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.
COMPETENCIA DISCIPLINAR QUE SE FAVORECE
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de unmensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza convenciones gramaticales, ortográficas y de puntuación.
Se comunica en una lengua extranjera en situaciones cotidianas.
CONOCIMIENTOS CLAVE
Pasado Simple
Palabras de Secuencia
Pasado Continuo
Conectores: when y while
HABILIDADESClasifica el pasado simple de los verbos en regulares e irregulares.
Reconoce el uso del pasado continuo.
Identifica el uso del pasado simple y el pasado continuo de acuerdo a las expresiones de tiempo correspondientes a cada tiempo verbal.
DESTREZAS
Elabora textos orales y escritos elementales
Realiza actos comunicativos para intercambiar información.
ACTITUDES
Trabaja de manera colaborativapara el intercambio de información y retroalimentación del trabajo de sus compañeros.
Compromiso en la elaboración de su trabajo y se denota en la calidad del mismo.
Es respetuoso al expresar sus opiniones así como al retroalimentar a sus compañeros.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Proyecto – Periódico
En parejas, los alumnos inventarán una historia y la desarrollarán en un artículo de periódico usando ungenerador de periódicos en línea (http://newspaper.jaguarpaw.co.uk/).
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué tiempos verbales se usan para dar una noticia en inglés? ¿Qué es lo que determina el tiempo verbal al narrar los eventos en la noticia? ¿Qué palabras podemos usar para describir los eventos de forma secuencial? ¿Qué otros recursos son necesarios para dar énfasis a los momentos de la historia y cómousarlos?
Plan de Evaluación
Momento de la Evaluación
Instrumentos / Productos
Criterios de una rúbrica holística
%
Diagnóstica
Dictado de cinco oraciones negativas en presente simple que los alumnos pasarán a su forma afirmativa e interrogativa.
Letra legible (que la profesora le entienda)
Estructura de la forma gramatical.
0%
Formativa
Actitudinal:
Participación activa
Trabajocolaborativo
Compromiso y Disposición al trabajo (CDA).
Emite ideas coherentes y vinculadas con el tema de la clase de forma constante. Se involucra voluntaria y positivamente en diversas actividades curriculares.
En conjunto se toman acuerdos, decisiones, desarrollan el tema, elaboran productos para alcanzar un objetivo en común en beneficio de todos.
El alumno sigue indicaciones y los lineamientosestablecidos en el reglamento del colegio (uniforme completo, no piercings, piezas u objetos ajenos a la clase, corte de cabello, seguimiento de instrucciones, sentarse en el lugar asignado, tener su banca alineada y puntualidad).
20%

Libro
Libreta
Worksheets
Tanto libro y libreta están forrados; tienen el nombre y grado del alumno. Para poder ser revisados deberán tener el sello de laprofesora en el canto superior.
Todos los ejercicios, tanto en libro y libreta tienen que estar contestados en las unidades del periodo a evaluar. Dentro de las actividades y ejercicios se incluyen mapas conceptuales, mapas mentales, entre otros, cuya finalidad es facilitar el estudio de las estructuras.
El contenido debe ser legible (que la profesora le entienda).
El contenido tiene que estarordenado y fechado.
Las Worksheets tendrán que estar pegadas y fechadas en libreta.
El número total de sellos será equivalente al porcentaje obtenido.
10%

Glosario
El glosario está en las últimas hojas de la libreta, llevando cómo título el mes al que corresponde.
Tiene la palabra en inglés, su significado y un ejemplo en el que se use la palabra.
10%
Sumativa
Producto
El producto será...