RUBRICA ACT INTEGRADA última Versión 5
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2015
Rúbrica de Evaluación Estrategia Integrada semestre primavera 2015
Dimensión
Criterio de Evaluación
Puntaje ideal
Puntaje obtenido
Introducción
Evalúa
F. Personal Social del párvulo yEvalúa Electivo Comunicación
Se incorpora la contextualización del centro educativo dónde se realizará la intervención indicando el nombre de la sala cuna y/o jardín infantil, dependencia Técnica-Administrativa, nivel educativo y el número de párvulos del mismo.
3
Hay una presentación del trabajo que dé cuenta de la finalidad global de lo realizado, señalando aspectos importantes de suorganización como dupla y los pasos realizados para organizar la intervención pedagógica planificada.
3
Neurociencia y Aprendizaje
La presentación evidencia el abordaje del componente emocional en laintervención realizada. Se identifican con claridad la o las emociones trabajadas en dicha intervención y los aprendizajes esperados en el ámbito emocional.
3
Las características del componenteemocional se identifican y describen adecuadamente. Las integrantes evidencian conocimiento teórico y práctico de dichas características en la intervención realizada.
3
Realizan un análisis crítico yreflexivo de la relevancia de la incorporación de aspectos emocionales en el proceso de aprendizaje infantil.
3
Matriz Planificación Pedagógica
Evalúa Formación Personal y Social del párvulo yCurrículo de la Educación Parvularia
Realiza una especificación del aprendizaje esperado pertinente a la situación educativa a realizar
3
Existe coherencia entre el aprendizajeespecífico y la situación educativa diseñada para el logro del mismo.
3
El inicio incorpora:
Ubicación de los niños(a)
Estrategia para motivarlos a participar
Cómo se realizará la presentación de losmateriales en caso de usar algún material
Preguntas para rescatar conocimientos previos
Cómo participarán los agentes educativos (Educadora y Técnicos)
3
El desarrollo incorpora:
La Descripción de...
Dimensión
Criterio de Evaluación
Puntaje ideal
Puntaje obtenido
Introducción
Evalúa
F. Personal Social del párvulo yEvalúa Electivo Comunicación
Se incorpora la contextualización del centro educativo dónde se realizará la intervención indicando el nombre de la sala cuna y/o jardín infantil, dependencia Técnica-Administrativa, nivel educativo y el número de párvulos del mismo.
3
Hay una presentación del trabajo que dé cuenta de la finalidad global de lo realizado, señalando aspectos importantes de suorganización como dupla y los pasos realizados para organizar la intervención pedagógica planificada.
3
Neurociencia y Aprendizaje
La presentación evidencia el abordaje del componente emocional en laintervención realizada. Se identifican con claridad la o las emociones trabajadas en dicha intervención y los aprendizajes esperados en el ámbito emocional.
3
Las características del componenteemocional se identifican y describen adecuadamente. Las integrantes evidencian conocimiento teórico y práctico de dichas características en la intervención realizada.
3
Realizan un análisis crítico yreflexivo de la relevancia de la incorporación de aspectos emocionales en el proceso de aprendizaje infantil.
3
Matriz Planificación Pedagógica
Evalúa Formación Personal y Social del párvulo yCurrículo de la Educación Parvularia
Realiza una especificación del aprendizaje esperado pertinente a la situación educativa a realizar
3
Existe coherencia entre el aprendizajeespecífico y la situación educativa diseñada para el logro del mismo.
3
El inicio incorpora:
Ubicación de los niños(a)
Estrategia para motivarlos a participar
Cómo se realizará la presentación de losmateriales en caso de usar algún material
Preguntas para rescatar conocimientos previos
Cómo participarán los agentes educativos (Educadora y Técnicos)
3
El desarrollo incorpora:
La Descripción de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.