rubrica de amae

Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Análisis de la materia y energía

10. Matriz de Valoración o Rúbrica

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Siglema: AMAE 03

Nombre del
Módulo:

Docente evaluador:
Resultado de
Aprendizaje:

INDICADORES

Grupo:
1.1 Diferencia las propiedades y los cambios físicos
y químicos de la materia a partir de los principios que
rigen a lasreacciones químicas y la estructura de las
sustancias.

Fecha:

Actividad de
evaluación:

1.1.1 Elabora un mapa conceptual ilustrado sobre la
fotosíntesis, donde sintetice el comportamiento de la
materia y la energía.

C R I T E R I O S

%

Excelente



Estructura y
organización

Nombre del
Alumno:

Análisis de la materia y la energía

30%


Incluye
la
palabra
clave“fotosíntesis” como concepto
central y la enlaza con los
conceptos secundarios mediante
líneas
Utiliza líneas para mostrar la
relación entre conceptos con la
misma jerarquía y flechas para
mostrar
subordinación
de
conceptos
Explica
las
relaciones
y
jerarquizaciones
que
se
establecen entre el concepto
clave
y
los
conceptos
secundarios con palabras o

Suficiente




Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

Incluye
la
palabra
clave
“fotosíntesis” como concepto
central y la enlaza con los
conceptos secundarios mediante
líneas
Utiliza líneas para mostrar la
relación entre conceptos con la
misma jerarquía y flechas para
mostrar
subordinación
de
conceptos
Explica
las
relaciones
y
jerarquizaciones
que
se
establecen entre elconcepto
clave
y
los
conceptos
secundarios con palabras o

Insuficiente






Incluye una palabra clave distinta
a “fotosíntesis” como concepto
central y los enlaza con los
conceptos secundarios mediante
líneas
Utiliza sólo líneas para mostrar la
relación entre conceptos
Omite el uso de palabras o
ilustraciones en las líneas de
enlace
Ilustra sólo la palabra clave o
algunosconceptos secundarios

AMAE-03

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Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Análisis de la materia y energía

INDICADORES

C R I T E R I O S

%

Excelente






Contenido

40%



ilustraciones en las líneas de
enlace.
Ilustra las palabras clave y los
conceptos secundarios.
Usa colores u otro identificador
para establecer diferencias entre
losconceptos que se derivan
unos de otros y los relacionados
Incluye los siguientes aspectos:
a) La importancia vital de la
fotosíntesis, como proceso
metabólico para organismos
productores y para los
consumidores
y
desintegradores.
b) Los cambios físicos y
químicos de la materia
durante las etapas del
proceso fotosintético.
c) La conservación de la
materia y la energía durante
las etapasdel proceso
fotosintético.
d) Las propiedades de los
productos fotosintéticos en
función de su tipo de enlace.
Establece la interdependencia
entre los cambios físicos y
químicos de la materia y la
conservación de ésta y de la
energía

Suficiente







Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

Insuficiente

ilustraciones en las líneas de
enlace.
Ilustra laspalabras clave y los
conceptos secundarios.

Incluye los siguientes aspectos:
a) La importancia vital de la
fotosíntesis, como proceso
metabólico para organismos
productores y para los
consumidores
y
desintegradores.
b) Los
cambios físicos
y
químicos de la materia
durante las etapas del
proceso fotosintético.
c) La conservación de la
materia y la energía durante
las etapas delproceso
fotosintético.
d) Las propiedades de los
productos fotosintéticos en
función de su tipo de enlace.
Establece la interdependencia
entre los cambios físicos y
químicos de la materia y la
conservación de ésta y de la
energía





Incluye sólo dos de los
siguientes aspectos:
a) La importancia vital de la
fotosíntesis, como proceso
metabólico para organismos
productores y...