Rubrica De Evaluacion De Lectura
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
RUBRICA PARA EVALUAR COMPRENCION LECTORA.
Aspectos. | Malo 0-1 | Regular 2-3 | Bueno 4-5 | Puntaje. |
Identifica la información importante. | El alumno no puede nombrarninguna información importante con precisión. | El alumno nombra todos los puntos importantes, pero usa el texto de referencia. | El alumno puede nombrar los puntos importantes del textosin tenerlo frente a sí mismo. | |
Identifica los hechos relevantes del texto. | El alumno tiene problemas localizando hechos en el texto | El alumno localiza con precisión almenos 4 hechos en el texto y da una explicación razonable de por qué estos son hechos y no opiniones. | El alumno localiza con precisión al menos 5 hechos en el texto y da una claraexplicación de por qué estos son hechos y no opiniones. | |
Identifica detalles importantes del texto. | El alumno no puede localizar detalles con precisión | El alumno recuerdadetalles para cada punto importante, pero necesita referirse al texto ocasionalmente. | El alumno recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al texto. | |Realiza un resumen como estrategia de estudio. | El alumno encuentra una gran dificultad al resumir el texto. | El alumno usa varias oraciones para describir con precisión de quétrata el texto. | El alumno usa sólo 1-2 oraciones para describir claramente de qué trata el texto. | |
Identifica opiniones de autores o personajes. | El alumno tiene problemaslocalizando las opiniones en el texto | El alumno localiza con precisión, por lo menos, 4 opiniones en el texto y da una explicación razonable de por qué estas son opiniones y nohechos. | El alumno localiza con precisión, por lo menos, 5 opiniones en el texto y da una explicación clara de por qué estas son opiniones y no hechos. | |
TOTAL: 35 PUNTOS.
Aspectos. | Malo 0-1 | Regular 2-3 | Bueno 4-5 | Puntaje. |
Identifica la información importante. | El alumno no puede nombrarninguna información importante con precisión. | El alumno nombra todos los puntos importantes, pero usa el texto de referencia. | El alumno puede nombrar los puntos importantes del textosin tenerlo frente a sí mismo. | |
Identifica los hechos relevantes del texto. | El alumno tiene problemas localizando hechos en el texto | El alumno localiza con precisión almenos 4 hechos en el texto y da una explicación razonable de por qué estos son hechos y no opiniones. | El alumno localiza con precisión al menos 5 hechos en el texto y da una claraexplicación de por qué estos son hechos y no opiniones. | |
Identifica detalles importantes del texto. | El alumno no puede localizar detalles con precisión | El alumno recuerdadetalles para cada punto importante, pero necesita referirse al texto ocasionalmente. | El alumno recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al texto. | |Realiza un resumen como estrategia de estudio. | El alumno encuentra una gran dificultad al resumir el texto. | El alumno usa varias oraciones para describir con precisión de quétrata el texto. | El alumno usa sólo 1-2 oraciones para describir claramente de qué trata el texto. | |
Identifica opiniones de autores o personajes. | El alumno tiene problemaslocalizando las opiniones en el texto | El alumno localiza con precisión, por lo menos, 4 opiniones en el texto y da una explicación razonable de por qué estas son opiniones y nohechos. | El alumno localiza con precisión, por lo menos, 5 opiniones en el texto y da una explicación clara de por qué estas son opiniones y no hechos. | |
TOTAL: 35 PUNTOS.
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