RUBRICA DE LENGUAJE
Páginas: 18 (4393 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2014
RUBRICA EN PREESCOLAR PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
ASPECTOS A EVALUAR
DESTACADO
1°
2 °
3°
SATISFACTORIO
1°
2°
3°
SUFICIENTE
1 °
2°
3°
INSUFICIENTE
1°
2°
3°
1
Usa ellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Siempre utiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
La mayoría de veces utiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
Algunas veces utiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
Nuncautiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
2
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Siempre muestra atención y cuando participa sigue la lógica en las conversaciones
La mayoría de veces muestra atención y cuando participa sigue la lógica en las conversaciones
Algunas veces muestra atención y cuandoparticipa sigue la lógica en las conversaciones
Nunca muestra atención y cuando participa sigue la lógica en las conversaciones
3
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
En todo momento da información de sí mismo, su familia y lugar donde vive
La mayoría de veces momento da información de símismo, su familia y lugar donde vive
Algunas veces da información de sí mismo, su familia y lugar donde vive
Nunca da información de sí mismo, su familia y lugar donde vive
4
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
En todo momento tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes,objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
La mayoría de veces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Algunas veces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Nunca tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes,objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
5
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
Siempre explica sucesos o eventos, así como las actividades que realiza haciendo referencias espaciales y temporales precisas.
La mayoría de lasveces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Algunas veces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Nunca tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
6
Narrasucesos reales e imaginarios.
Siempre narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
La mayoría de veces narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
Algunas veces narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
Nunca narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
7
Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de,hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.
Siempre utiliza expresiones de referencia que le permite construir ideas secuenciadas y precisas.
La mayoría de veces utiliza expresiones de referencia que le permite construir ideas secuenciadas y precisas.
Algunas veces...
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
ASPECTOS A EVALUAR
DESTACADO
1°
2 °
3°
SATISFACTORIO
1°
2°
3°
SUFICIENTE
1 °
2°
3°
INSUFICIENTE
1°
2°
3°
1
Usa ellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Siempre utiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
La mayoría de veces utiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
Algunas veces utiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
Nuncautiliza el lenguaje para comunicarse tanto con niños como con adultos.
2
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Siempre muestra atención y cuando participa sigue la lógica en las conversaciones
La mayoría de veces muestra atención y cuando participa sigue la lógica en las conversaciones
Algunas veces muestra atención y cuandoparticipa sigue la lógica en las conversaciones
Nunca muestra atención y cuando participa sigue la lógica en las conversaciones
3
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
En todo momento da información de sí mismo, su familia y lugar donde vive
La mayoría de veces momento da información de símismo, su familia y lugar donde vive
Algunas veces da información de sí mismo, su familia y lugar donde vive
Nunca da información de sí mismo, su familia y lugar donde vive
4
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
En todo momento tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes,objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
La mayoría de veces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Algunas veces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Nunca tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes,objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
5
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
Siempre explica sucesos o eventos, así como las actividades que realiza haciendo referencias espaciales y temporales precisas.
La mayoría de lasveces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Algunas veces tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
Nunca tiene iniciativa para describir de manera precisa personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno.
6
Narrasucesos reales e imaginarios.
Siempre narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
La mayoría de veces narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
Algunas veces narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
Nunca narra sucesos de manera coherente reales o imaginarios
7
Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de,hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.
Siempre utiliza expresiones de referencia que le permite construir ideas secuenciadas y precisas.
La mayoría de veces utiliza expresiones de referencia que le permite construir ideas secuenciadas y precisas.
Algunas veces...
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