RUBRICA DE SITUACION DIDACTICA

1. Institución, asignatura y grado (2)
2. Campo, competencias, aprendizajes esperados (5)
3. Ser explicito en aprendizajes esperados, procedimientos y actitudes que se favorecerán (5)
4.Coherencia en competencia con aprendizajes esperados (5)
5. A) Plantea preguntas o problemas enfocados al niño y relacionados con la vida real (5)
5 B) Actividades que impliquen un reto, adecuadas al nivelde la situación de aprendizaje (promover el conflicto) (5)
5 C) Actividades que pongan en juego saberes previos (5)
6 Actividades que permitan construir el conocimiento de manera autónoma en losniños (5)
7 Actividades para la búsqueda de respuesta sean acorde a la edad y grado de los niños (5)
8 Actividades o estrategias que favorezcan el desarrollo de habilidades cognitivas (5)
9 Apreciar enla secuencia de actividades el momento donde se favorece el desarrollo de las actitudes y valores que se proponen en la columna “valores y actitudes” (5)
10 Para las actividades de cierre ; problemao situación donde se pone en juego el aprendizaje construido en el desarrollo de la secuencia de actividades (5)
11 Actividad que permita de forma concreta que se contrasten ideas previas con lainformación nueva (5)
12 Actividad donde se expresan ideas relacionadas con el contenido cognitivo que implica situación de aprendizaje (5)
13 Claridad de evaluación con correspondencia del aprendizajeesperado (3)
14 Claridad de técnicas o instrumentos para registrar información (3)
15 Claridad de valoración en niveles de dominio logrado (3)
16 Diseño e incluyo instrumento para recoger datos,congruencia con aprendizaje esperado (3)
17 Materiales adecuados al nivel del grado (no peligrosos, no tóxicos, no contaminantes, fácil manejo a la edad) (3)
18 Material concreto relacionado con latemática que se aborda en la situación de aprendizaje (3)
19 Si el material favorece el logro del aprendizaje esperado (3)
20 Actividades con diferente organización del grupo (3)
21 Se incluya el...