Rubrica para la elavoración de actividades





















Catálogo de rúbricas para la evaluación del aprendizaje.
lente
IMÁGEN
profundidad
cámara
SLR
contraluz
bULBO
composición

obturadorobturador


multiexposición















fotografía básica

lcc unach humanidades cVI

Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje.



Esquema

¿Qué es?

El esquema esun instrumento de trabajo; es la síntesis personal de un texto y de los apuntes correspondientes a un mismo contenido. Así, un esquema puede contemplarse como el armazón de un tema, como la estructura básica de una casa y el resultado de un proceso de estudio y de trabajo que abarcaría desde preparación de una materia y las lecturas de textos sobre la misma, hasta el estudio de los apuntes, etc.Por lo tanto un esquema representa la estructura básica de los contenidos de un texto.


Existen muchos modelos posibles de esquemas de llaves, numéricos, jerarquización y de redes. Cada estudiante procurará utilizar el modelo que vaya de acuerdo con su manera de ser y le permita comprender y repasar con mayor rapidez y eficacia un texto.


¿Cómo se diseña?

Cualquiera que sea elmodelo que utilice el alumno, deberá tener en cuenta algunas indicaciones prácticas de redacción.


Escribir frases cortas y concisas y empleando determinados signos convencionales para simplificar al máximo el texto y reducir el trabajo de transcripción.

El esquema debe dar una idea completa del texto y de su contenido.




Página ϭ

Deben destacarse con claridad los títulos de losapartados principales y de los párrafos secundarios, de las divisiones y de las subdivisiones, etc. Cada una de estas clases de títulos deberá sobresalir según su jerarquía, para ello es preciso utilizar convenientemente:


Las mayúsculas y las minúsculas

Los subrayados

Los distintos colores, sin abusar de ellos.


A favor del orden, la claridad y la facilidad de comprensión de lalógica del texto, de la sucesión de las ideas principales y secundarias, de las divisiones, subdivisiones, etc., por lo que el alumno deberá recordar lo siguiente:


Los esquemas serán limpios y claros.

A los signos de igual categoría les corresponderá la misma alineación (vertical)

Los títulos de igual importancia han de destacarse siempre de la misma manera.

Las divisiones y lassubdivisiones se indican sangrado el margen hacia la derecha.

Conviene dejar siempre un margen discreto en ambos lados, así como en la parte superior e inferior de la página, para hacer posteriores anotaciones.


Aunque este sistema es quizá el más empleado porque tiene la ventaja de clasificar muy bien las ideas; resulta útil cuando se deban de

hacer demasiadas divisiones y subdivisiones.Catálogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje

Página Ϯ

Ejemplos












































Catálogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje
Página ϯ

Rubricas para su evaluación

Valoración
2 Puntos
1 Punto
0 Puntos
total
Datos generales
Nombre del autor, nombre del profesor, nombredel curso, periodo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del Cuadro.
Nombre del autor, nombre del curso, periodo, equipo (en caso de ser un trabajo grupal).
No aporta ningún dato de identificación.

Profundización del tema
Descripción clara y sustancial del esquema y buena cantidad de detalles.
Descripción ambigua del esquema, algunos detalles que no clarificanel tema.
Descripción incorrecta del esquema, sin detalles significativos o escasos.

Aclaración sobre el tema

Esquema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento.

Esquema bien focalizado pero no suficientemente organizado.
Esquema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen.


Alta calidad del diseño
Esquema sobresaliente y...