rubrica
DR. LAMBERTO VERA VÉLEZ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE PONCE
RÚBRICAS Y LISTA DE COTEJO
•OBJETIVOS DEL SEMINARIO – TALLER
Definir lo que es una rúbrica.
•
Examinar la rúbrica en términos de su importancia como medio o
instrumento para medir el nivel y la calidad del aprendizaje delestudiante.
•
Describir las características esenciales de la rúbrica holística y de la
analítica.
•
Identificar los pasos al elaborar una rúbrica.
•
Examinar las característicasesenciales de una lista de cotejo.
•
Analizar diferentes tipos de rúbricas y listas de cotejo.
•
Diseñar una rúbrica y una lista de cotejo.
1
RÚBRICAS
Las rúbricas son instrumentosde medición en los cuales se establecen
criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de
escalas, que permiten determinar la calidad de la ejecución de los
estudiantes en unas tareasespecíficas.
Componentes esenciales:
• Criterios
• Niveles de ejecución
• Valores o puntuaciones según escala
IMPORTANCIA DE LAS RÚBRICAS
• En toda tarea que se le asigne a los alumnos debende establecerse
de forma clara y precisa los criterios que fundamentan los
objetivos de enseñanza.
• Asegurar de forma precisa el nivel de aprendizaje que se desee de
los alumnos.
• Los maestrospueden mejorar la calidad de su enseñanza al
enfatizar y precisar los detalles particulares que
consideren más pertinentes para garantizar
trabajos de excelencia por sus alumnos.
2IMPORTANCIA DE LAS RÚBRICAS
• Permite a los maestros obtener una medida más precisa tanto del
producto como del proceso de la ejecución de los estudiantes en
diferentes tipos de tareas.
• Los estudiantestienen una guía de forma explicita para realizar
sus tareas de acuerdo a las expectativas de sus maestros.
• Facilita a que los estudiantes desarrollen mejor los conceptos y
destrezas que requieren...
Regístrate para leer el documento completo.