Rubrica

Rubrica para evaluar un debate en el aula.
Variable.
Excelente
4
Muy bien
3
Bien
2
Insuficiente
1
Organización.
Todos los argumentos están organizados de forma lógica en torno a unaidea principal.
La mayoría de los argumentos están organizados de forma lógica en torno a una idea principal
Una parte de los argumentos no están organizados en torno a una ideaprincipal de forma clara y lógica.
Los argumentos no están vinculados a una idea principal.
Debate.
Todos los contra-argumentos son precisos y relevantes.
La mayoría de los contra-argumentosson precisos y relevantes.
Algunos contra-argumentos son precisos y relevantes
Los contra-argumentos no son precisos y/o relevantes.
Uso de los hechos.


Cada punto principal estábien apoyado con varios hechos relevantes y ejemplos
Casi todos los puntos principales están bien apoyado con varios hechos relevantes y ejemplos
Cada punto principal está adecuadamenteapoyado con varios hechos y ejemplos, pero algunos de los hechos no son relevantes.
Los puntos principales no están apoyados por hechos.
Información.
Toda la información presentada enel debate es clara y precisa.
Toda la información presentada en el debate es clara y precisa.
Toda la información presentada en el debate es clara y precisa.
Toda la informaciónpresentada en el debate es clara y precisa.
Presentación y lenguaje.
Se usa continuamente gestos, contacto visual, tono de voz y el lenguaje en una forma que mantiene la atención de suscompañeros.
Por lo general se usan gestos, contacto visual, tono de voz y el lenguaje en una forma que mantiene la atención de sus compañeros.
Algunas veces se usan gestos, contacto visual,tono de voz y el lenguaje en una forma que mantiene la atención de sus compañeros.
No tiene un estilo de presentación y lenguaje y tampoco mantiene la atención de sus compañeros.