Rubricas para evaluar

RUBRICA PARA EVALUAR MAPAS MENTALES
Nivel de desempeño
Criterios
EXCELENCIA
CALIDAD
NIVEL MEDIO DE CALIDAD (DEBE MEJORAR)
Presentación
La idea central está presentada con una imagen clara que describe el tema general. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. Es altamente creativo.
La idea central estápresentada con una imagen clara que describe el tema general. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. Es altamente creativo. Presenta algunas faltas de ortografía.
Usa más texto que imágenes. Le falta creatividad. Están desorganizados las imágenes y los textos y tienen poca o nula relación con el tema.
contenido
Representalas palabras claves con una imagen colorida y las encierra en un grafico para reforzar la estructura. Organiza y representa adecuadamente la informacio9n del texto. Relaciona la idea central con lluvia de ideas con imágenes coloridas. Representa los aspectos principales del tema.
Representa las palabras claves con una imagen colorida y las encierra en un grafico para reforzar la estructura.Organiza y representa adecuadamente la informacio9n del texto. Relaciona la idea central con lluvia de ideas con imágenes coloridas. Representa los aspectos principales del tema.
Es poco colorido. La ilustración y los textos no facilitan su comprensión. Las ideas no están relacionadas entre sí. Usa más texto que imágenes.
Coherencia
Temas y subtemas están articulados y jerarquizados en dirección delas manecillas del reloj. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hace más clara la relación entre ideas. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido. Enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas. Utiliza unmínimo de “palabras clave”
Temas y subtemas están articulados y jerarquizados en dirección de las manecillas del reloj. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hace más clara la relación entre ideas. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltaralgún contenido. Enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas. Utiliza un mínimo de “palabras clave”
No hay articulación de los textos y las imágenes. Hay pocos conectores y no es visualmente creativo. Es poco colorido.



RUBRICA DE PARTICIPACIÓN EN CLASE
Nivel de desempeño
Criterios
EXCELENCIA
CALIDAD
NIVEL MEDIO DE CALIDAD (DEBE MEJORAR)
Frecuencia
Participadurante cada sesión de clase durante las discusiones y en las presentaciones de todos los productos
Participa durante cada sesión de clase durante las discusiones y en las presentaciones de todos los productos
Rara vez participa, y en la presentación de los productos no constituye a las discusiones.
Textos y aportaciones
Refleja que leyó y reflexiono las lecturas, demostrándolo en las preguntasplanteadas y las argumentaciones de sus respuestas e intervenciones.
Refleja que leyó y reflexiono las lecturas, demostrándolo en las preguntas planteadas y las argumentaciones de sus respuestas e intervenciones.
Sus intervenciones reflejan que no lee ni reflexiona y no plantea preguntas.
Calidad
Genera preguntas y respuesta que motivan a la reflexión sobre las lecturas y los comentarios de losdemás estudiantes de la clase.
Genera preguntas y respuesta que motivan a la reflexión sobre las lecturas y los comentarios de los demás estudiantes de la clase.
Solamente especula y no contribuye a la discusión de la clase.
Relación
Activamente establece relaciones entre las lecturas, los hechos actuales, su percepción personal y la vida en general.
Activamente establece relaciones entre...