rubricas quimica1 primer parcial cbta


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


1. Instrumento de evaluación Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo.
Evaluación formativa/ Autoevaluación
Nombre del alumno:
Fecha:
Competencia o atributo a evaluar: CG. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintosequipos de trabajo.
Criterio
Realicé contribuciones
importantes
(4 puntos)
Contribuí
activamente
(3 puntos)
Contribuí
mínimamente
(2 puntos)
No realicé contribuciones o
entorpecí el trabajo grupal
(1 punto)
Mi participación durante las reuniones del grupo




Mi desempeño en las tareas asignadas (calidad en el trabajo)




Mi habilidad para trabajar con otros




Mihabilidad para aceptar la crítica constructiva




Mi habilidad para negociar y lograr acuerdos




TOTAL




Comentarios sobre mis fortalezas y debilidades como integrante del equipo:
Calificación: 18 a 20 puntos = 10, 16 a 18 puntos = 9, 13 a 15 puntos = 8, 11 a 13 puntos = 7, 6 a 10 puntos = 60, 5 puntos = 5





















2. Instrumento deevaluación Rúbrica para la evaluación del reporte de investigación.
Tipo de evaluación: Formativa
De acuerdo con quien participa: Heteroevaluación.
Fecha de evaluación:
Nombre del alumno:
Competencia o atributo a evaluar: CG 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Categoría
5
Excelente
4
Bueno
3
Regular
2
Deficiente
Conceptos
Se identifica claramentela idea principal y
al menos cinco ideas secundarias.
Se identifica claramente la idea
principal y al menos cuatro ideas secundarias.
Sólo se identifican conceptos
pero sin relación con la idea central.
No se identifica la idea prin-
cipal, pero sí algunos con- ceptos.
Formato
No hay errores de gramática, ortografía y
puntuación.
Se identifican menos de 5 erro-
res de gramática,ortografía y puntuación.
Se identifican entre 5 y 10 erro-
res de gramática, ortografía y puntuación.
Se identifican más de 10
errores de gramática, orto- grafía y puntuación.
Identificación
Contiene una portada con los datos de la
escuela, nombre de la asignatura, de los integrantes del equipo, el tema de investigación, grupo, turno, carrera, lugar y fecha de entrega.
Contiene una portada perole
faltan 3 o menos datos de identificación.
Contiene una portada pero le
faltan 4 o menos datos de iden- tificación.
Contiene una portada pero
le faltan más de 4 datos de identificación o no contiene portada.
Estructura
Contiene una introducción que define la
intención del trabajo, el contexto y sintetiza los contenidos del mismo. La parte del desarrollo de la investigación condatos de al menos 2 fuentes de investigación. La parte de conclusiones individuales y por equipo y cita las fuentes de información.
El informe contiene todas las
partes de la estructura, pero no cita las fuentes de información.
El informe contiene todas las
partes de la estructura, pero no cuenta con introducción.
El informe no tiene estructu-
ra.
Entrega
Entrega el informe en tiempo yforma.
Entrega el informe fuera de
tiempo, pero en forma.
Entrega el informe no impreso,
si no escrito a mano o a máquina
No entrega informe.





Total




23 a 25 puntos = 10, 20 a 22 puntos = 7, 18 a 20 puntos = 8, 15 a 17 puntos = 7, 11 a 15 puntos = 6, 0 a 10 puntos = 5


3. Instrumento de evaluación Lista de cotejo para la evaluación del afiche (material presentado)
Tipo deevaluación: Diagnóstica
De acuerdo con quien participa: Heteroevaluación
Fecha de evaluación:
Nombre del alumno:
Competencia o atributo a evaluar: CG 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. CD 2. Fundamenta opi-
niones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Indicadores...